如何应对小升初教学变化，你需要注意这几点！

　　原标题：如何应对小升初教学变化，你需要注意这几点！

　　升入初中，孩子如何应对小升初教学变化是家长们普遍关心的，今天笔者就与家长们深入讨论这一问题供大家参考。

如何应对小升初教学变化，你需要注意这几点！

　　学习要有计划，有主次。在具体实践中，孩子肯定有些内容掌握扎实，掌握的不够好，理解不透彻的部分，遇到这些情况，一定要做计划，有计划的进行查漏补缺。毕竟，初中，尤其是初二下学期开始，难度大的学科越来越多，有计划地合理分配时间和精力，避免偏科。

　　初中三年时间比想象中过得快，同学们所学的内容是层级递进的，初一各科知识结构浅显易懂，但如果初一没有夯实基础，思维没有适应节奏，到了初二初三就会掉队，跟不上教学进度，尤其是我们熟悉的初二下学期，很多同学都是初二开始成绩下滑的，尤其是增设了物理化学两门新课后。这么多学科一起学，基础差的孩子学起来会非常吃力。因此，从孩子上初一，就要有计划，有条理，按部就班的走好每一步。

　　成为初中学生后，要做到严格要求自己，思想不能松懈。任何事情一开始做都很难。确实有部分同学，考上初中，以为刚上初一可以松懈一段时间，在学习习惯上不能像往常一样，进了实验班，就高枕无忧了。索性初一玩着学，想着初二再努力，这就得不偿失了！实际上真到中考那一天，有很多实验班的同学还不如普通班同学成绩好，这是真实存在的。

　　切忌似懂非懂。初中跟小学不同，从初二开始知识难度越来越大，如果再用这种浅尝辄止的学习方法，就无法全面消化老师所讲的内容，这叫似懂非懂，不能再称之为马虎。前者其实就是不会。长期不改，就很难学好，还有的同学甚至认为自己挺聪明，上课能听懂，偶尔犯些马虎错误，一考试，结果一塌糊涂。

　　“不懂问老师或同学”有时并不是对的行为。表面上看不懂就问很正常，但也要看是否经过思考。一个题目，一个解题技巧，只有自己花时间探索研究，总结规律，才算真正弄懂弄明白，变成自己的东西。向他人请教，只是简单得到了答案，不思考，就不知道如何运用，下次考试有类似的题，绝大多数还是不会，这就是没学到点上。

如何应对小升初教学变化，你需要注意这几点！

　　正是由于上述原因，我才希望家长都能知道一个基本原则：面对一道难题，首先要孩子独立思考，一段时间，争取自己作出解答。这才是真正理解了知识点，对孩子学习最有帮助的。当然独立思考后仍然没有头绪，就需要向他人请教了，这时孩子会更加认真听取别人的思路，自己哪里出了问题，别人的解题思路及解题技巧是如何等等，而不是只关心答案。

　　作为老师同学们时常挂在嘴边的重要学习工具错题本，即将平时考试练习或作业中做错的题目整理在一个专门的本子上，但是并非所有错题都要记在本子上。初三上学期以基础复习为主，错题的选择也以基础为主。错题本可分为两部分：一部分记常出错的基础公式、定理，单词，短语，句型等，务必做到经常拿出来看看；另一部分就要记考试屡次犯错的题目，重难点压轴题、或者看着很基础实则存在出题陷阱的题目等。这里所说的所有注意事项中最根本的一条是错题要具备代表性，不能把所有题目都记下来，否则会因看不过来而影响复习效果。

　　错题本上的内容不宜过杂，过多，要有条理性，错题的选择要对应自己的学习情况。对于部分平时基础不是很扎实，考试容易马虎大意的同学，应该重点记基础知识相关错题、对于一些重要的定理，定义着重记，其余次要的错题，偏题，怪题可以暂时忽略，把基础打牢再说，切不可图多图大图全将所有错题不分门别类全都记上去。

　　考完试，要抱着研究的心态来分析试卷，分析命题者的出题思路。显然做一套英语卷子是很轻松的一件事，做完扔在一边就完事了，可研究分析一套试卷出题角度，推敲命题者命题的规律和思路更难；但却是重要且必要的步骤。笔者建议在课下，把以前考过的一些试卷模拟题等拿出来，比如历年的真题或各区的模拟等进行研究，当做自己与命题者的“一次对话”，在这个过程中你会惊喜地发现英语题出题思路也是很有规律存在的。

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　　原文作者：安颖，北京西城英语教师。