如何处理学生偏科问题 这些你一定要知道

　　1.兴趣差异所致。一些学生就是对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。

　　2.由于情绪因素的影响。如对教授这一学科的老师不满而不愿意学习这门功课，投入的精力少，听讲不专心，作业糊弄，慢慢地导致成绩极差，然后更加讨厌这门学科，形成恶性循环，从而导致了偏科。

　　3.学科知识欠缺较多。有的同学某个科目总是学不好，而且在之前的学习中负债太多，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就持续下降。学生出现了弱势学科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越来越厌烦该学科，形成恶性循环。

　　如果出现了偏科，不要太着急!首先要把自己的心态调整好，然后告诉自己要自信，不要自卑，掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行!同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。

　　分析任何一门被偏废的学科，都可发现其中也有自己的优势部分。如有的同学对英语不感兴趣，视上英语课为“煎熬”。但是，经过仔细分析就会发现，仅管总体上英语没学好，但书写工整娟秀，朗读音正腔圆。

　　这时，你就把它作为学好英语的“根据地”，“引爆器”，努力造就书写优势，朗读优势，逐步培养兴趣，感受成功的喜悦，建立信心，带出整体优势。

　　兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中，我们知道偏科往往是因为对该科目不感兴趣。

　　因此，要从各个方面培养学习兴趣，如目标激发兴趣、成功激发兴趣等等。把被动、消极的“要我”变成热情、主动的“我要学”，只有这样，学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。

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