家长如何应对初二孩子的心理变化

　　行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期，同时也是孩子心理变化最大的时期，那么家长应该如何教育初二孩子呢?

　　对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。

　　他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。

　　由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。

　　又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

　　青春期如同炫丽的焰火，家长们习惯于把注意力放在它的火药味和震耳的声音上，而焰火的小主人们则争相希望自己的焰火燃放得更高、更美、更与众不同。

　　每每小主人燃放焰火的时候，家长总是禁不住提醒：少放一点、声音小一点、这样点火不安全……也有一些压根不喜欢焰火的家长直接禁止燃放。小主人则手拿焰火高呼：我就是我，不一样的焰火!

　　青春期“焰火燃放”的一个高峰时段在初中二年级。初中生正值“身心聚变”时期，其中初二孩子尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。也有人认为初二是整个中学“最危险”的阶段，初二孩子最难管理，这种情况也被称之为“初二现象”。

　　3、充分创造机会，给他发挥优点的平台，当他做成了，再加以鼓励，人一但找回自信，其他方面也能同样自觉的做好，我们大人也不是一样吗，你说呢 ?

　　4、如果通过家长的改变态度短时间成效不大，那么不要急，毕竟是孩子，不能急，也许误会太深。这时可以找亲戚朋友中孩子比较佩服的人去侧面与孩子沟通!

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