初二两极分化的科目 如何避免初二两极分化

　　初二两极分化的科目 如何避免初二两极分化初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。下面初三网小编为大家总结了初二两极分化的科目，如何避免初二两极分化，仅供大家参考。

　　初一年级不分上下，大家都在过渡期，是适应阶段，学的知识点比较简单，期中或者期末考试会发现平均分都很高，可能考90分水平还是中等水平。而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线(全等，四边形，相似)的大量涉及，几何的三大变换使很多同学很难适应，摸不着头脑，函数、分式、根式的加入也给学生增加不少麻烦，以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。同时在初二，科目增加了，学生开始真正接触物理。

　　初二的学生经过初一的适应期，对学校环境及同学已经很熟悉了，没有陌生感，同时初三冲刺压力感觉不到，容易有放松的心态。

　　同时初二也是我们说的叛逆的强烈期，一方面具有依赖，从众心理，另一方面有特别要求独立个性，同时学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降，数学的学习兴趣也就越来越弱。

　　习题整理，方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。初二上能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。

　　同时，初二是学生逆反最强的一年，家长注意要加强和孩子的沟通;绝大多数学生是勤奋学习力求上进的，但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成大人，希望别人信任尊重他们。家长同志们应当积极配合学校工作，针对这种思想，采取恰当的教育，引导学生不断进步。

　　以上就是初三网小编为大家总结的初二两极分化的科目，如何避免初二两极分化，仅供参考，希望对大家有所帮助。

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