幼少儿英语就应该每天坚持学，效果才会好！

　　幼少儿英语启蒙练习语感其实不用拿出过多的时间，可以在吃早饭的时候放一些英文录音，或是英文广播，刚开始的时候可能并不知道播放的具体内容是什么，但是多听几遍后可以看一次原文，那么再听录音，就可以大致将录音与中文意思对应起来了。

　　一丶语言学习坚持很重要

　　人都有遗忘曲线，特别是语言要经常用才不会忘，英语是语言学习，积累与学习的过程不可能靠考前突击完成的，需要从小学阶段甚至更早打好基础才行!4岁-12岁是学习外语的黄金时期，大量研究表明，同时掌握双语的孩子并不会混淆两种语言，大脑执行能力反而比单语儿童更强，长大以后解决问题的能力更加突出!英文绘本、儿歌、动画片等等都是孩子学习英语的工具，而且儿童对于第二语言的接受能力远比我们大人更强，要相信孩子的能力。

　　很多孩子平时学习英语太注重书本里的死记硬背，词汇量储备不够，缺少的阅读技巧等等。有些家长也是一片功利心，只看考试，考后孩子依然是哑巴英语，让语言学习失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。

　　二丶英语阅读是提高听说写的基础

　　英语和语文，同属语言类，它们的共同点是都需要长期积累和课外阅读。很多孩子进入小学高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响就开始逐渐显现了。WayPal英语推行的“大阅读”理念，是贯穿孩子从英语的听启蒙，到说，到读，到写，到更高目标的纽带。读的量和质达到一定积累的话，孩子自然会不满足，进而走到下一阶段。比如听得足够多的孩子，我们是不用担心他们不会说的，只是早晚和多少的问题，更不用担心他们说不好，因为只要输入源正确。但从听过渡到读肯定需要引导，因为听比读要轻松，过渡到写更不是一件容易的事情，但写作是阅读的终极体现，也是阅读效果的试金石。具体来说：1.学龄前孩子阅读时，不必让他们读出来，可以先把故事听个够!2.小学低年级孩子阅读，是在拼读能力的帮助下实现开始认字并朗读。3.小学四五六年级的孩子，自由自主默读，还要有阅读策略和写作的发展。

　　三丶千万别把英文阅读想的很简单

　　阅读是一项受阅读个体、阅读材料、阅读方式和阅读环境等多方面因素影响的复杂的认知活动。同样是读一本书，有的孩子看完就忘，有的孩子吸收进了精华并记忆深刻。这就需要在阅读话题和阅读方式上找到孩子的兴奋点，给孩子营造愉快的阅读体验，阅读时家长要把自己的心态调整好，要能拿出“精品时间”，即在抛开工作和生活中的琐碎和烦恼后能全身心地和孩子一起阅读和思考的时间。如果家长难以做到，如今可以请专业外教进行有效的精读指导，更为高效省心在有效阅读中，尽量让孩子读整本书，而不是一篇篇孤立的短文。精读整本书的好处非常多，首先是思维上的，完整的书会帮助孩子学会如何理清错综复杂的逻辑关系，也会形成纵览全篇的格局。其次是情感上的，尽管有些精致小文也会让我们会心一笑或潸然泪下，但比如更宏大历史背景下的悲欢离合，以及复杂难解的人性洞察，都是很难在短小篇幅中表现出来的。英语课外阅读的广度，即阅读的量，家长可以帮助孩子做到，没有哪个课内老师可以替代。但阅读的深度是找专业外教老师帮助提升的。用语言去学习不同的知识，更重要的是，培养孩子的思维方式。

幼少儿英语就应该每天坚持学，效果才会好！