早申DDL又一波延迟！为你揭秘招生官如何审理材料！

　　早申DDL又一波延迟！为你揭秘招生官如何审理材料！新东方前途出国特别邀请到了本科毕业于戴维森学院、研究生毕业于范德堡大学，有着超过7年招生官工作经验，并在范德堡大学、埃默里大学等教育机构有招生相关工作经验的Independent Educational Consultants Association会员Sarah Pinson。为大家揭秘招生官的心理和筛选标准，教大家如何从众多申请者中脱颖而出！

　　2021申请季，相信早申人们每天都在“日夜赶工”，而近日，美国多所大学为了给申请人更充分的时间，也为了保证招生顺利，对于申请日期的截止日再次做出了调整。

　　目前根据已公布的调整策略，其中普林斯顿大学干脆将申请截止日期统一为2021年1月1日，4月1日公布录取结果。其他大学也纷纷对早申请轮次做出调整（具体早申截止日的变动，在之前的文章中有详细讲过→美国TOP30大学早申截止日期汇总！早申政策大变动！）。

　　贝勒大学新增 ED 2 批次，申请截止日期为2月1日；ED 1 批次的申请截止日期为11月2日。

　　约翰霍普金斯大学往年只提供 ED 和 RD 申请，今年新增了 ED 2，具有约束力，1月4日截止。

　　除了美术学院，卡内基梅隆大学的其他常规申请人可在1月15日前更改为早申，即变相增加 ED 2。

　　还有部分大学延长了截止日期：（注：有变化但本文没有提到的大学在前文中有汇总→美国TOP30大学早申截止日期汇总！早申政策大变动！）

　　加州州立大学系统的优先申请截止日期从11月30日延长至12月4日，但加州州立大学23个校区各自独立，优先申请日期过后是否仍接受申请需要询问各个招生办。

　　宾州州立大学的 EA 申请批次截止时间从11月1日延后到11月15日，12月24日放榜。另外，虽然Priority日期仍是2月1日，但个别项目是要求12月1日前完成申请。

　　塔夫茨大学只调整了 ED 1，延后到11月17日截止申请，ED 2 和 RD 批次的申请截止时间没有变化，仍然为次年1月1日。

　　维拉诺瓦大学不仅新增了 ED 2，还调整了其他批次申请截止时间，EA 阶段的申请截止时间延长到11月15日，ED 1 的申请截止时间也是11月15日。

　　威廉姆斯学院同时延长了早申请和常规申请的截止时间，ED 批次延后到了11月16日，12月15日出结果，RD 批次从1月1日延长到1月8日，4月1日出结果。

　　伊利诺伊大学香槟分校将 EA 轮次的截止日期延后至11月15日，常规申请轮次是次年2月5日，两个申请轮次的结果都将与次年2月中旬公布。

　　虽然部分大学将DDL推迟到11月15号、16号，但对于早申人来说，准备时间也并不充裕，那么我们精心准备的这些申请材料到了梦校后，招生官是如何审阅的？招生官最在意的特质到底有哪些？

　　在学生提交申请材料之后，大学招生办会收到这些申请材料。申请者会被依据地理位置和学校进行分类。每个招生官会把自己审阅的材料分成三个等级：是、可能、否，以此区分申请者是否有满足本校的招生期望。招生官组成的委员会会进行讨论关于哪些学生该被录取。该次谈论会不能决定的部分申请者的录取情况，会由另外的委员会继续讨论以做出决定。

　　招生官有根据以下几个要素，来评估申请者的标化成绩：课程难度的趋势、学术表现的趋势、年末的平均分、11&12年级的成绩。招生官们乐意见到学生在学习的过程中不断挑战，学习课程的难度呈现上升趋势，同时学术表现也呈现上升趋势或者一直保持优异。

　　招生官会依据学生每一年末的平均成绩，进行考核。招生官不仅看重GPA，也会看每个单科成绩的趋势。在考量时，11&12年级的成绩所占权重最大。

　　招生官希望看到的内容包括：学习成绩、生活背景、个性、你选择申请这所大学的原因等等。许多学校选择以申请文书作为依据去了解学生，而不是选择面试。

　　往往申请文书在申请的过程中起很重要作用，因为招生官对学生的认知建立于申请文书。强有说服力的文书有这几种特点：有个人独特观点、展现思考与分析的能力、展现非学术的一面、令人喜爱的。

　　标化考试当然是影响录取结果的一个因素。但今年由于情况特殊，已有成绩的可以视情况提交，没有的话也不必惊慌（具体应对方法之前有过文章解读→美国大学采取“Test-Optional”之后，还要不要提交SAT/ACT成绩？）。

　　许多学生都会好奇大学对于申请者参加的课外活动的数量和种类的要求。其实美国以外的很多地区的高中，并没有那么多体育活动、社团活动。在活动的数量和深度之间，大学招生官更看重的是深度。大学招生官期望看到的是学生在活动中担任的角色、做出的成果，而不是在申请材料中看到各式活动的堆叠。

　　针对大学申请，以下的5种活动类型是推荐的。这并不代表着学生需要参加每一个类型的活动，只是为大家提供了一些选项。

　　并不特指在校园里学习课业，也包括了其他的学术课外活动：模拟联合国、数学竞赛、科学竞赛、线上和线下科研活动等。

　　模拟投资、制作APP等。学生可以参加这类型的短期活动，用一周或者一个假期的时间为未来的专业化做准备，并展现自己在这方面的潜力。

　　曾参加过的体育活动，无论是个人还是团体，都可以展现申请者的一些特质。比如，团队协作能力、领导力、行动力等等。

　　在之前的一些活动中，也穿插着领导力的展现。因而，这并不是一个单独的分类。如果申请者曾经在社团里担任职位、在实践中担任职位，都是学生拥有领导能力的证明。

　　通常来说，两封推荐信来自于任课老师，一封来自指导顾问。当学校要求提交X封推荐信时，学生不妨考虑提交X+1封推荐信。

　　申请者需要确认为你提交推荐信的人是否对你有着全面的了解。申请者可以考虑提交一封推荐信与自身所感兴趣的学科相关。这封推荐信可以来自教这门学科的老师，因为大学非常希望了解学生在这门学科上的表现。同时也可以考虑提交一封非学术的推荐，比如来自运动队教练的推荐信，以反映学生全面的能力。

　　比如可以在申请材料中提及浏览该校官网多次、登记了他们的邮件分享、曾给招生办发过邮件以展现申请者对于该校的喜爱与关注。有可能回复邮件的招生官，正是审阅申请者材料的那一位。因此，学生有机会混个眼熟，这无疑是对申请有利好的。对于这点的重视程度会因为学校的不同存在着差异，一些小型的文理学院可能会更在乎这个因素。

　　切忌描述了各种活动，但都是没有收获与成果，也不能展现个人能力与兴趣。与众不同的申请文书也能帮助学生脱颖而出。在描述自己的经历时，并不是简单地进行概括与总结。带入有个人见解、创造性的观点与看法是至关重要的。在高中生活中，可能有很大一部分学生会参照好朋友的选择参加同样的活动。但这对大学申请毫无帮助。

　　如果想要在众多申请者中与众不同，那么就要另辟蹊径，选择一些不同的活动。最后一点，申请者可以选择根据自己的兴趣与特长，自发性组织活动。比如，建立一个新的社团，投入时间与精力，主动去创造和自身偏好相关的活动。切记要做新颖、有趣、有意义的事。