考研英语怎么制定做题计划

　　 考研确实是一场硬战，要想在这场没有硝烟的战争中取得胜利，我们需要全面布局，下面小编为大家带来了考研英语怎么制定做题计划及相关内容，供大家参考。网上学英语比较靠谱的推荐：联美英语网。

　　考研英语怎么制定做题计划

　　 说到考研如何复习，就中公考研来说，我们给大家科学的规划了四个复习阶段，基础、强化、提高以及冲刺四个阶段。

　　 详细来说就是在每年考研的6月份之前，都是我们复习的基础阶段，是我们打基础的时期，在这个阶段我们需要做的是记单词学语法。

　　 因为单词和语法对于考研英语来说是最基础的，单词和语法对于英语就如建房子的砖瓦一样，如果没有一砖一瓦的积累，我们又如何能建成高楼大厦呢?进入暑期的7-9月份后。

　　 就是我们的技巧讲解阶段了，会有各个题型的老师，带着我们一起来学习解题技巧。相信大家都有听过这样一个事实，有些人大学英语四级都没有过，但是考研英利用互联网资源，节省了很多的成本，如店铺、课程设备等硬件，自然就比线下的要优惠多多。语却过线了。

　　 但也有人六级都已经过了，但是考研时却没有过线。其实这种看似矛盾的现象可以用考研英语的本质来解释，即考研英语=基础+技巧。只有基础，没有技巧，我们难以取胜。

　　 只有技巧没有基础，我们也难以成功，只有两者结合起来，我们才能更好的应对考研英语，进而取胜。进入9月份，此时我们要做的是大量做试题，并在试题中应用技巧，让技巧辅助我们解题。

　　 做试题这个过程一直持续到11月份，进入12月分之后，我们就要做一些模考了，保持做题的感觉。另外在这个阶段，中公考研团队也会给大家进行押题，帮助大家取得高分。

　　 以上是我们考研英语整个的复习规划。接下来，看一下处于基础阶段的我们要如何去复习?

　　 其实，前边也有介绍，基础阶段主要是我们打基础的时期，所以我们的学习重点是记单词学语法。那我们要如何去记单词呢?当然不能再像以前那样机械式的记忆单词了。

　　 我们需要一种更加科学合理的记忆单词的方法，即词根词缀记忆法。因为考研大纲明确规定我们不仅要掌握大纲所列的5500个单词，还要记得116个前后缀。

　　 而这些前后缀是可以和5500个单词进行排列组合的，这样下来，考研的单词量可能会达到000左右，所以我们需要更加合理的记忆单词的方法，即词根词缀记忆法。

　　 等我们有了一定的单词基础之后，就要着手学习语法了。在学习语法的过程中，我们不需要把所有的语法点都学会，只需要掌握考研的考察点即可。

　　 在考研英语中，主要会考察到6大从句以及并列结构，即宾语从句、表语从句、主语从句、定语从句、状语从句、同位语从句。大家着重复习这些语法点即可。

　　考研英语7选5技巧

　　 一) 做题步骤

　　 1. 阅读各个空的前后句，标记关键词

　　 在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空各自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。

　　 关键词包括句中的核心名词或名词词组(如带有形容词的名词词组)、专有名词、时间数字、代词、连词等。

　　 2. 阅读各个选项，尤其是选项的首句，标记关键词

　　 3. 比较上述两类关键词，确定答案

　　 4. 将确定的答案代入原文，看读起来是否通顺。

　　 二) 判断方法

　　 在标记了原文与选项的关键词以后，可以按照下列原则判断原文的空与选项是否匹配：

　　 1. 词汇衔接

　　 正确选项中的关键词一般重复前一句的关键词，也与下一句的关键词相呼应。

　　 2. 逻辑衔接

　　 正确选项与原文空之前的句子在逻辑上是连贯的。例如，前一句使用although，那么正确选项的内容应该与之相反。

　　 3. 代词衔接

　　 正确选项中代词之后的关键词一定在原文的前一句谈论过。例如，如果选项中说this reward，而且这一选项是正确答案，那么原文中的空之前的句中一定出现过reward这个词或它的同义词。

　　考研英语完形填空技巧

　　 1.总体把握

　　 要通读完形填空的短文，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。

　　 2.弄清体裁

　　 文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。

　　 读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。

　　 3.重视主题句

　　 完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。

　　 主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的窗口，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

　　 4.语境联想

　　 利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。