托福阅读备考需要训练的三种能力

　　托福阅读备考需要训练的三种能力总的说来，增进阅读能力需要多读各类题材的文章。新托福阅读测试的选材大多涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料，但最好是选取带有一定学术性的文章或大学教材。根据新托福阅读测试的目的，考生需要在平时训练中着重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力。具体方法如下：

　　一、信息定位能力

　　练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。

　　二、速读理解能力

　　[1]在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。

　　[2]练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语(见漫谈六)，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。

　　[3]还可以根据托福考试的题型有针对性地进行一些练习，包括就文章中出现的代词(he,they,that,these,it,one,others等)，找出它们所指代的名词;根据文章提供的信息，练习推理、预测和归纳结论的能力;选择阅读中遇到的生字，根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义，例如：

　　Everyonefacestimeswhenonegoaloranotherhastocomefirst;decidingwhichgoalsaremostimportantissettingpriorities.(根据语句结构，划线单字的意义由is提示是指themostimportantgoals)

　　Askyscraper,orbuildingmorethantwentystorieshigh,isbuiltonafoundationofconcretesupportedbypilesdrivenintotheground.(句中or在这里表示或者说，提示划线单字的意义为buildingmorethantwentystorieshigh)

　　Unlikehergregarioussister,Janeisashy,unsociablepersonwhodoesnotliketogotopartiesortomakenewfriends.(从Unlike所表示的对照关系，可以确定划线单字的意义正是shy,unsociable的反面，即sociable,friendly)

　　Inspiteofthefactthatthebeautifulegretisindangerofdyingoutcompletely,manyclothingmanufacturersstillofferhandsomepricesfortheirlong,eleganttailfeathers,whichareusedasdecorationsonladies’hats.(从全句的意思，特别是描述其特征的feathers等词，可判断划线单字是指atypeofbird)

　　三、研读整理能力

　　[1]训练阅读除需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。

　　[2]练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助考生更快适应此类题型。见下例：

　　Scholars’opinionaboutwhyL.cavedwellershidtheirart(学者关于L.洞居民为何藏匿其艺术发表的观点)Reasonstosubstantiatethisopinion(证实此观点的理由)Reasonstodisprovethisopinion

　　(反证此观点的理由)

　　[3]根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。

　　[4]选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能。

　　
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