小学四年级英语工作计划

发布日期:2018-06-05 09:46 本文摘要:小学四年级英语工作计划。在英语学习中有计划的学习可以帮助大家高效的英语学习。当然英语老师教学也是如此。以下内容是大思英语小编为您精心整理的四年级英语工作计划,欢迎大家参考! 四年级英语工作计划 一、指导思想 新课程理念指导工作,总结新课程实施

   小学四年级英语工作计划。在英语学习中有计划的学习可以帮助大家高效的英语学习。当然英语老师教学也是如此。以下内容是大思英语小编为您精心整理的四年级英语工作计划,欢迎大家参考!

  

   四年级英语工作计划

   一、指导思想

   新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。

   二 学生情况分析

   学生已接触一年的英语学习,学生已经学过了26个英文字本母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

   三、教学措施

   考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

   全册教学总目标

   根据学生情况与教材特点,在遵循基本指导思想的基础上,特定以下四个目标:

   1.根据小学生好奇好动的心理特点,在课堂上围绕各种知识要点,展开一系列的活动,强调学生的积极性,在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。

   2.通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。

   3.创设多种语言情境,紧密联系生活实际,让学生多听,多说,多写,多练,培养学生用英语做事情的能力。

   4.在英语教学过程中,培养学生良好的日常学习习惯,引导学生用英语思维的能力,培养良好的语感,并结合日常教学进行思想教育。

   四、全册教材分析

   本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

   1、强调语言运用

   本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。

   2、注重能力培养

   本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

   3、突出兴趣出发

   本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

   4、重视双向交流

   本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

   5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最

   感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

   五、学生情况分析

   学生已接触一年的英语学习,学生已经学过了26个英文字本母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

   六、教学措施

   1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

   2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

   3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

   4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写

   七、教学进度

   八、评价工作安排

   教学评价是英语教学的一个重要组成部分。本学期的评价工作主要围绕以下四个方面来展开。

   1.课堂教学的即时评价,在课堂上,多用来表扬和鼓励性的语言或小讲评对学生进行积极有效的评价。

   2.课后学习的作业评价,课后作业的布置注重多样化和开放化,要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜欢的形式完成,充分发挥学生的想象力和创造力。同时,遵循因材施教的原则,根据学生的个性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。

   3.考试评价。考试可以采取教师出题,学生个人出题,小组出题等多种形式。采取师评,生评,组评等形式来进行评价,针对实际情况,采取相应的措施。

   4.过程学习的档案袋评价。档案袋的封面可以让学生根据自己的兴趣爱好设计图案。内容可以包括自己制作的卡片,设计的图案,所录的磁带,所编的手抄报。老师,同学的评价,平时测试的情况,个人反思等。

   九、教研专题

   采用任务型教学模式,提高学生综合语言运用能力。

   十、教研措施

   以学生为本,以全体学生的全面发展为宗旨,创造民主,平等,有效的课堂气氛。

   1.结合教学实际情况,通过比较真实的任务,帮助学生学习语言和运用语言并开展合作学习。

   2.通过英语沙龙活动,调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料,处理信息的能力。

   3.让学生以小组为单位进行调查和统计,在较为真实的语境中锻炼,口,笔头交流能力。

   4.开发课堂资源,活跃课堂气氛,让学生在竞争中,合作中,自我评价中不断地提高自身的综合素质。让学生养成良好的学习习惯,形成浓厚的学习英语氛围,以评价促进评价,以评价促进学生全面发展。

   十一、教研课安排

   在十·一国庆节后上一堂组内公开课

   十二、个人业务学习安排

   十三、学科实践活动安排

   1.让学生自己动手设计制作一些相关的单词卡片。

   2.本学期的第二单元将学习一周7天的英语表达以及课程表的英语运用,布置学生动手设计一张英语课程表,然后进行评比。

   3.第三单元的主题是食品,可以让学生做一个小小的调查,既复习了以前所喜爱水果的表达,又巩固了新旧知识的衔接。

   4.第五单元主要教会学生有关房间摆设的物品,我将设置Mini Room的任务,让每一个孩子大胆大方地用英语向大家介绍自己的家。

   5.本册书中出现了许多英语歌曲和歌谣,期末时以学习小组为单位进行歌曲演唱比赛。

   四年级英语工作计划,在小学英语学习中,小学的英语的学习应该稳抓单词基础,单词是英语学习的重要步骤以下是小编整理的小学生的英语学习计划,欢迎参考阅读!

  

   小学生的英语学习计划1

   复习的内容:

   1.单词、词组尽可能让每个学生过关。

   2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类,做一些专项训练,特别是多训练根据上下文完成对话,看图完成对话,首字母填空和根据中文完成句子的题型。

   3.加强听力、口头和笔头练习。

   4.每两个单元进行练习,然后进行综合练习。

   5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

   复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重。

   第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从Unit 1到Unit 5,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻。

   第二阶段进行横向复习,做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话,那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关,那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的知识串。例如,我们复习代词的时候,我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和名词性物主代词,让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中,教师要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握。 先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习,使学生学会有规律地学习。

   (一)、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律,第二教时解决常见的字母组合的发音规律,形式为读,思,归纳强化和练习。

   (二)、时态。对于一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

   1. 一般现在时态 概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot

   2.现在进行时态 概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律:be + 动词 ing 形式. 标志性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football .

   3.一般将来时态 概念:表示将来发生的动作或情况。 规律:be going to do , will do . 标志性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如:Mr Brown is going to visit

   Hong Kong tomorrow .

   4.一般过去时态 概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律:

   (1)一般情况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed ,

   (2)以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如:lived , moved ,loved

   (3)以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried

   (4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

   (5)特殊变化:见不规则动词表。

   (三)、介词。英语中介词的用法也较复杂,故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类,并结合针对性较强的练习加以巩固。

   (四)、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。

   (五)、听力。听力非一日之功,所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。

   (六)、口语话题。小学阶段的口语话题,其实就是一些简单句子的堆砌,它不同于我们的中文作文的写作要求和难度,一般要求8--10句话,50个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写生日、描写季节等等),让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语,只要你肯努力,尝试着去说说写写写,一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。

   第三阶段的复习,我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时,教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时,可以用延长读音或代读法来做,单项选择可以用排除法来做等等,通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

   当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。

   在复习的过程中,我们还要还应注意对学生英语能力的培养,进行听、说、读、写的全面训练,注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

   小学生的英语学习计划2

   英语学习的起始时间越来越早,很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备,更没有良好的学习习惯,方法不当,学生会觉得越学越枯燥,导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。 对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础,结合英语学习的一些规律,就能找到适合他们的英语学习方法,达到事半功倍的效果。

   一、以兴趣为契机,多结合生活实际,学会运用语言

   初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

   二、注意良好学习习惯的养成

   1、倾听的习惯。

   2、养成规范书写的习惯。

   3、养成正确记忆单词的习惯。

   三、注重积累,搜寻有效的记忆方法。

   记忆在英语学习中占有重要地位,记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段,如能引导得当,能发挥他们记忆的潜能。

   很多人说在阅读中背单词,但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要,但集中精力专门背单词还是必须的,否则单词量太少,阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语,尚需要专门的记生词和生字。

   可以使用单词记忆方法记忆,笔者曾体验过表音密码这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好,它的原理具体我也说不清楚,一开始用觉得这方法挺一般的,没什么特别的,但是体验完到后来(你试个几天),你就会发现很神奇了,它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

   四、持之以恒,把握未来。

   学习英语要过许多关,如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫,练够火候,才能苦尽甘来。

   以下六点是重点

   1. 上课时间一定要充分把握

   2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调

   3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文

   4. 对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析

   5. 需要背诵的课文一定要能默写

   6. 可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习

   以上就是今天对四年级英语工作计划的全部分享内容。希望同学们认真阅读以上分享,为自己英语学习中制定一个适合自己的学习计划,更加高效有效的为大家英语学习起到帮助。