小学三年级英语作业怎样布置

发布日期:2018-12-02 18:26 本文摘要:小学三年级英语作业怎样布置?对于小学三年级的学生来说,在英语学习的过程中需要有方法和有技巧的辅导教育方法,这就包括了每天布置英语家庭作业这一项。来看看小学三年级英语作业怎样布置呢? 1、小学三年级英语作业要丰富多彩 小学生活泼、爱动、爱唱、爱

   小学三年级英语作业怎样布置?对于小学三年级的学生来说,在英语学习的过程中需要有方法和有技巧的辅导教育方法,这就包括了每天布置英语家庭作业这一项。来看看小学三年级英语作业怎样布置呢?

   1、小学三年级英语作业要丰富多彩

   小学生活泼、爱动、爱唱、爱跳、喜欢新鲜的事物。因此,在设计小学英语作业時要考虑到学生的这些特点,要布置形式多样、丰富多彩的作业。作业中能够充分调动学生的多种器官参与活动,听、说、读、写形式夹杂进行,通过作业,让学生掌握所学的基础知识,发展学生必备的英语技能。所设计的作业要精编精选,作业量要适中。

   比如:在学习译林英语五年级下册unit8 At christmas这一课时,我们可以布置如下的几种丰富多彩的作业,供学生选择其中一项来完成:画一张中西方的节日对比连环图,图上要用英文作下简单的说明。学唱一首有关圣诞的英文歌曲。能较顺畅的背诵story time。写一篇关于圣诞节的小短文,下节课上课前朗诵给你的同学听。这些可选性的作业,能让学生根据自己的喜好去选择,兼顾到每一个程度的学生。爱好画画的学生可能会选择画节日对比图,在动脑画画、配文的过程中,巩固本单元所学习的知识。

  

   在音乐方面稍有造诣的同学会选择唱一首圣诞歌曲,教师注意引导他们将歌曲中的英文稍作替换,换成他们学过的合适的单词句型。学唱的过程中,既激发了学生的兴趣,又巩固了所学的知识。英语能力稍高的学生可能会选择写一篇小文章。这样的作业设计,既让有着各种才能的学生在英语作业中得到了充分的发挥,也使英语基础知识得到了巩固。既能使学习能力高的学生吃得饱,又保证了能力稍弱的学生跳一跳也能摘到桃子。学生在完成作业的过程中,也培养了自己的创新精神和发展了自己的能力。

   2、小学三年级英语作业要循序渐进

   所布置的英语作业要体现一种科学性,不要盲目的布置。要遵循由浅入深、由易到难的规律来设计作业。这种由易到难的作业能够引导学生一步一步的完成,成功完成前面较简单的题目会给学生带来一种成功的自信,这种自信会引导着学生再接再厉去完成下面较难的题目。

   比如在学习译林英语四年级下册unit 5 seasons这一课时,我们可以布置这样的循序渐进的作业:(1)写出你所喜爱的季节。(2)写出你所喜爱季节的天气状况。(3)写出你所喜爱的季节可以开展的活动。通过这三个循序渐进的作业,由单词发展到句型,巩固了本单元所学习的重点知识。

   3、小学三年级英语作业要新旧结合

   小学英语的教材是按照由易到难的顺序编排的,每一个单元都是一个话题,虽然话题不同,但是每一个单元之间有着千丝万缕的联系。这些就决定了我们英语教师在设计英语作业的时候,要考虑到旧知识,将新旧知识结合起来。如:译林英语三年级下册unit4的话题是where is the bird?主要是让学生会用where来进行问及用Its …来回答。我们可以这样来布置作业:借助于第三单元所学的句型及文具类的单词,运用where来进行问及用Its …自己创编一个情景对话。选择的展示方式:(1)小组对话。(2)小组表演。通过设计这样一个新旧结合的作业,让学生在作业中融会贯通,不断的强化、加强、积累所学的知识。

   在学习中很多家长和老师都会发现孩子在学习英语中有着很多不良的情绪,包括对英语课堂的讨厌、恐惧或者躲避。因此一定要注重对孩子学习兴趣的培养,那么如何增加小孩子学英语的热情呢?

   如何增加小孩子学英语的热情

   1、联系生活实际,激发幼儿的学习兴趣。

   幼儿学习英语大都存在好奇心理,他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣,可以说只有三分钟热气,因此我在字母教学中联系生活实际,创设生活情境调动幼儿的积极性,收到良好的效果。如:在学字母O时,老师提问幼儿:你们看‘O’像什么?小朋友有的说像手镯,有的说像救生圈,还有的说像太阳。这样所有的孩子都参与到活动中来了。再如:幼儿早上入园见到老师,老师主动用英语向幼儿问好Good morning,幼儿也向老师问好Good morning Ms Zhang,此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力,培养了幼儿学习英语的兴趣,使他们由要我学向我要学、我想学发展。

  

   2、创设英语情境,激发学习兴趣。

   愉快的情绪是有效学习的基础,运用玩具创设出学习英语的氛围,诱导幼儿想亲自去试一试,使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态,符合幼儿的心理特征,也就增强了学习效果。如在教句子Its time to get up 时,我在一张玩具小床上,放一只小熊玩具,小熊躺在小床上,枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰,身上系着围裙,扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前,柔声细语地对小熊说:"Bear. Its time to get up."这时小熊没有动,他不想起床,我接着温柔地说:"Bear. It‘s time to get up."小熊还是不起床,于是,我着急地说:"Bear , bear ,It’s time to get up ."小熊还是不起床,我就一边用手摇着小熊一边大声说:"Bear , bear It‘s time to get up !"小熊还是不起床,熊妈妈对小朋友说:叫小熊起床,他就是不起床,小朋友们,你们谁来把小熊叫醒?幼儿看到熊妈妈叫小熊起床,小熊就是不起床,也都想来叫醒小熊,纷纷举手,争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样,为幼儿创设了用英语表达的环境,使教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地积极地表达,使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象,收到了事半功倍的效果。

   3、及时恰当的进行鼓励、赞扬,提高幼儿学习英语的兴趣。

   有这样一句话好孩子是夸出来的,对!人是渴求表扬与奖励的动物,每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可,希望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯洁的,更是敏感的,当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时,学习热情、学习兴趣也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对幼儿进行表扬、鼓励,除了语言上的激励外,还对参与游戏获得冠军的幼儿发给小红花给予表扬,对没有获胜的幼儿发给小纸鹤进行鼓励。这样,在很大程度上调动了幼儿学习英语的积极性。

   小学三年级英语作业对于英语学习内容的巩固起着很关键的作用,因为当天的家庭作业都是对课堂上的重要内容的汇总,学生通过完成家庭作业可以再次对新学的内容进行理解和记忆。因此家长一定要辅导和监督学生好好完成。

  
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