当前位置：品学思网 > 少儿英语 > 正文阅读

小学短篇英语作文怎样写

发布日期：2018-10-23 16:17 本文摘要：小学短篇英语作文怎样写？小学生开始一段时间的英语学习后，有了一定量的英语单词的积累和语法的运用，这种情况下就会牵扯到对语法的组织，因此写作文也成了最重要的学习项目之一。但很多孩子最初都不知道怎样写作用。下面来看看小学短篇英语作文怎样写呢？

　　小学短篇英语作文怎样写？小学生开始一段时间的英语学习后，有了一定量的英语单词的积累和语法的运用，这种情况下就会牵扯到对语法的组织，因此写作文也成了最重要的学习项目之一。但很多孩子最初都不知道怎样写作用。下面来看看小学短篇英语作文怎样写呢？

　　小学短篇英语作文

　　相对来说，英语作文一直不是小学英语学习的重点内容。这就导致了很多小学生升入初中后，无法适应初中英语作文的要求，出现知识断层。不仅英语成绩无法上升，还会因此使学生丧失自我效能感，甚至产生厌学的消极情绪。因此，随着教育改革的推进，越来越多的学校开始意识到英语作文的重要性。教师也开始预留课时，进行课堂作文练习。不过由于很多教师是初次接触英语作文的教学工作，所以在教学过程中出现了诸多问题。最为常见的就是，课堂活动单一，仅以作文练习和讲评为主，使学生无法全神贯注地听讲。因此，小编今天就针对英语作文教学工作中的这些现象，和大家谈谈如何高效地进行小学作文教学工作。

　　现如今，小升初英语考试的作文文体以看图写作为主，其实这就限制了小学生的写作内容。很多教师为了贴合考纲的需求，从一开始就要求学生进行看图作文。其实对于初次接触作文的小学生来说，看图作文的要求过于严格，而且从一开始就规定作文内容，很容易使小学生产生厌烦心理。因此，小编认为英语作文启蒙可以从每日的日记开始。让小学生记录自己的生活，并且能帮助其养成每日进行英语练笔的好习惯。此时教师可以不限制字数，学生可以凭借自己的兴趣进行书写小学短篇英语作文。但要保证每日的英语日记，能够做到用词准确，句子通顺。

　　在进行了一定时间的日记书写练习后，就可以逐渐要求学生进行正常的作文写作了。还是以自命题为主，但是此时要对文章的字数进行规定，同时要求学生的文章要有一定的故事性和完成度。对于学生已经写好的英文小故事，教师要纠正其错误的字词用法和使用不恰当的句子。对于完成度不高的作文，教师要进行合理的调整。但是，如果学生的文章天马行空，教师一定要理解和包容，尽量不要对该生在文章内容上进行评价。一方面奇思妙想的作文创意能够激发学生的英语写作兴趣；另一方面此时学生正处于前运算阶段，想象力发展的高峰时期，教师更是不应该加以干预。

　　当学生有了前期大量的小学短篇英语作文写作练习储备后，积累了一定量的写作方法，就可以开始进行看图写作的教学了。首先，教师要向学生引入三段式的文章格局，要求学生能够将故事的起因、经过和结果，分段描写。使文章更具层次感和逻辑性。其次，就是教会学生理解图片。看图说话作文，不仅仅是要将图中的故事描述清晰，更重要的是能够写出图片的引申义。这样的文章，才能成为有故事、有思考的佳作。最后，就是落实到作文的书写上了，在保证字词准确性的前提下，要让学生尽可能规范书写。在考场之上，工整的书写能够博得阅卷老师的好感。

　　小学生要想把英语作文写好还真不容易，这一点是很多孩子在学习英语过程中最难的所在。有些孩子的英语知识基础学得很好，但是就是在写英语作文的时候得不到高分，这种情况一般是因为以下几种原因。

　　小学短篇英语作文的写作常见问题

　　 1.立意不鲜明

　　经常看见孩子边写边数一、二、三……凑字数现象普遍,或者经常问老师:写不出来,我能瞎编吗?有些孩子极度缺乏生活常识或生活经历、也没经典阅读文学的滋养,造成下笔无言,或者写的东西单纯为了搞怪、好玩,没有实质性内容。

　　建议家长增加孩子的生活阅历和原版阅读,从而先做到有语意、有观点、有情绪。

　　 2.结构不完整

　　小学生作文容易结构缺失,常见写着写着,突然结束没有结尾;或者没有开头,让读者莫名其妙…… 小学生作文通常逻辑混乱,思维跳跃,东一句、西一句,内容不关联。

　　建议先训练框架式写作,利用一些连接词理清思路,如:First of all, For a start, In addition… 进而做出取舍,突出闪光点。对内容进行取舍非常很有必要性的,避免文章冗长、论据雷同、突出文章的重点。建议训练孩子加强整篇概念:Introduction, Body, Conclusion, 即中文所说的总~分~总,确保文章的完整性。