可以学英语的小游戏有哪些

　　 可以学英语的小游戏有哪些？英语的小游戏，非常适合在进行少儿英语教育的时候使用，因为玩游戏是孩子最喜欢的事情，通过英语游戏能让孩子在玩耍中，接触英语，学习英语。下面来看可以学英语的小游戏有哪些。

　　 可以学英语的小游戏有哪些

　　 1、可以学英语的小游戏：邮递员（postman）

　　 游戏说明：准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子。

　　 2、可以学英语的小游戏：魔力之手（magic hand）

　　 游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。

　　 3、可以学英语的小游戏：背靠背 （back to back）

　　 游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。

　　 4、可以学英语的小游戏：篮球比赛（play basketball）

　　 游戏说明：讲到basketball时表演投篮。

　　 5、可以学英语的小游戏：举重比赛（heavy and heavy）

　　 游戏说明：讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。

　　 6、可以学英语的小游戏：游泳比赛（swimming match）

　　 游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。

　　 7、可以学英语的小游戏：时间的学习（what time is it？）

　　 游戏说明：请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：what’s the time？What’s the time？老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 "It'sOne……"同时蹲下，叧有被指到的小朋友站着

　　 8、可以学英语的小游戏：数字的学习（numbers）

　　 游戏说明：很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西（给一 定范围提示），再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习Howmany…、可以学英语的小游戏：？

　　 9、可以学英语的小游戏：排雷（where is the bomb？）

　　 游戏说明：老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内（可让学生说新单词10遍）看哪一组能先把雷排除掉。

　　 10、可以学英语的小游戏： 找宝藏（hide and seek）

　　 游戏说明：游戏之前先让学生把眼睛闭好然后把要找的单词藏起来让学生去找并连说三次。

　　 11、可以学英语的小游戏：串项链（necklace）

　　 游戏说明：适于操练句子将句中单个名词串成项链最后戴到脖子上

　　 12、可以学英语的小游戏：淘汰赛（we are the same）

　　 游戏说明：根据教师说的数字相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。

　　 13、可以学英语的小游戏： 狼来了 the wolf is coming

　　 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

　　 14、可以学英语的小游戏：Who am I ？

　　 游戏说明：适用于操练句型 you are … She/He is …、可以学英语的小游戏： 也可用于操练单词。玩法：找一个同学到前面背对大家然后下面同学变音说句子单词，前面的同学猜是谁。

　　 15、可以学英语的小游戏：贴膏药（relay race）

　　 游戏说明：分两组到前面站好然后最后一位同学说句子也可说单词说完之后跑到最前面后面接着说哪组最快又最准确的完成就算胜利。

　　 现在的英语教学不再是以前的枯燥无味，课堂学习形式也变得多种多样，总之幼儿英语课堂的原则之一就是，把孩子的学习兴趣放在第一位，这需要每一位英语老师都要注意课堂教学。下面一起了解一下英语课堂教学要注意什么？

　　 英语课堂教学要注意什么

　　 1、营造轻松愉悦学习氛围

　　 英语课堂教学质量提高的关键在于学生的学习兴趣和课堂参与度，因此教师应该努力营造轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生满怀信心去完成一堂英语课的学习过程，而且这个过程特别有趣，这样的课堂收效不言而喻。另外教师的自身形象和鼓励引导也直接影响着学生的课堂情绪，较好的教师形象和个性魅力会牢牢地吸引学生，肯定会迅速激活学生的充满活力的大脑细胞，使他们的大脑皮层自始而终处于兴奋状态，他们甚至情不自禁会模仿教师。实践证明，许多学生之所经喜欢一门学科就是从喜欢该科任教师开始的。

　　 作为一名合格英语教师，平时在不断提高自身素质的同时，必须不断地学习汲取新的知识，不断地更新自身英语素养，还要多钻研教材吃透教材，结合学生的实际情况精心设计教案和学案，设计课堂语言情景。利用有限的课堂时间让学生现场可以用英语进行简单而轻松的交流，这样不但强化了学生的英语口语水平，而且还使学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，觉得学习英语就是一件很快乐和轻松的事。充分调动学生的自我学习主观能动性，培养学生的英语应用能力和创新能力。

　　 2、发挥学生学习主体作用

　　 传统的英语课堂教学特别强调教师主导地位，教师手把手地教，从读单词到讲课文再到语法知识点的归纳，无一不是教师耐心地给学生灌输，有些教师也会与学生进行简单而无效的交流，整个英语课堂成教师的一人的讲坛，学生被动的听，机械的记忆，导致部分学生的英语成绩没有令人满意的效果。因此，教师要改变这种颓势，在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂学习的主导力量，引导学生自主能动地学习英语知识，同时培养学生英语交际能力和运用英语的能力，从而有效提高英语课堂教学质量。

　　 英语课堂是学生的课堂，一堂成功的英语课堂一定是学生收获满满的，教师表演再美妙学生没有多少收获也于事无补。强调学生的主体作用不是一句空洞的口号，它要求教师在设计教案和学案时，有针对性有层次地引导学生进入英语课堂的学习体验。课堂的教学目的不能定的太大太空，要切合学生实际，要让每一个学生都能动起来，只伸手就可以摘到属于自己的葡萄，尝到了学习的甜蜜，何愁这门学科学不好？在课堂上给学生下任务，让他们围绕这个任务去开展活动，任务会让他们积极地参与。实践证明，这种作法特别有效，许多学生能在各种讨论交流中锻炼了能力，一些表现不佳的学生也会暗暗地努力。作为教师在他们完成任务时及时地做好帮手，当他们表现出色时要给予肯定和表扬，有时可以发放一些小奖品。学生成了课堂的主体，这才是成功的课堂。

　　 可以学英语的小游戏还有很多，幼儿英语教学者想要获得更好的教学质量，在教学过程中采用可以学英语的小游戏是一种明智的做法，将孩子的天性和学习融合在一起，往往能事半功倍。

　　
听力测试 申请试学