六年级上册英语计划教学范文赏析

　　 六年级上册英语计划教学范文赏析。课本上有很多内容需要大家学习，只有掌握好的方法才能学好这些知识，课前预习的时候阅读老师的英语计划教学可以帮助大家掌握重点内容，下面大思英语小编为大家带来六年级上册英语计划教学范文赏析，希望能够帮助大家。

　　

　　 六年级上册英语计划教学范文赏析

　　 一、学生情况分析

　　 六年级的学生36人。虽说有三年的学英语经历，打下足够的基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　 二、 教材分析

　　 新版教材设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。

　　 本教材的主要特点是

　　 1、强调语言的运用

　　 2、注意能力的培养

　　 3、突出兴趣的激发

　　 4、重视双向交流

　　 5、融合学科特点

　　 6、重视灵活扩展

　　 7、实现整体设计

　　 8、提供丰富的多媒体配套教材

　　 单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。

　　 单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。

　　 单元三的主题是周末活动计划。通过展示Chen jie 和Amy话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。

　　 单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。

　　 单元五的主题是人物职业和生活情况，通过展示校园展板Career Day,教室里Amy和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。

　　 单元六的主题为表达情绪，心理状态和情绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型

　　 三、教学目标

　　 通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

　　 1、知识目标：

　　 (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

　　 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

　　 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

　　 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

　　 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

　　 2、能力目标：

　　 (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　 (2)、培养学生的听、说、读、写能力。

　　 (3)、培养学生创新精神和实践能力。

　　 (4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

　　 3、情感目标

　　 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

　　 (2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

　　 四、教学重难点;

　　 1.重点：

　　 ①四会句型、单词。

　　 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　 五、教学措施：

　　 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　 3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　　 4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　 5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　 6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　 7.虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学。

　　 六年级上册英语计划教学范文赏析。英语这门学科，是从小学到高中的重点学习科目，学好英语的两大关键在于单词和语法，家长们也要注意培养孩子学习兴趣，一定要找到适合孩子的学习英语的记忆方法，下面大思英语小编为大家带来六年级上册英语知识点，一起来学习吧。

　　

　　 一、主要单词：

　　 博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯

　　 医院left向左post office 邮局science科学

　　 向右straight笔直地crossing十字路口

　　 二、习惯语搭配：

　　 邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院

　　 意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院

　　 直走turnright/left右/左转next to挨着

　　 在……前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上

　　 三、惯用表达式：

　　 打扰一下Follow me, please!请跟着我!

　　 四、公式化句型：

　　 1、问路的句型及其答语：

　　 问句：Where isthe + 地点?···在哪儿?

　　 答语：It’s + 表示地点的词语。它···。

　　 2、询问怎么到某地的句型及其答语：

　　 问句：How can +主语+ get (to)+地点?···怎么到···?

　　 同义句型：

　　 地点?

　　 地点?

　　 地点?

　　 答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。

　　 五、例句：

　　 请问电影院在哪里?

　　 它与医院相邻。

　　 在电影院向左转，然后直行。它在左边。

　　 。在银行左转。

　　 六、主题写作：范文

　　 一、主要单词：

　　 by乘bus公共汽车on foot步行plane飞机

　　 taxi出租车ship(大)船subway地铁train火车

　　 slow慢的stop停下always 总是，一直usually 通常

　　 经常sometimes 有时候never 从来不

　　 二、习惯语搭配：

　　 骑自行车/乘公共汽车/飞机/地铁/火车/船/出租汽车/渡轮

　　 乘57路公共汽车on foot步行slow down慢下来pay attention to注意trafficlights 交通信号灯look right向右看

　　 横穿马路get off下车at home在家traffic rules交通规则get to到达get on 上车be far from…表示离某地远

　　 三、惯用表达式：

　　 Wait!等一等!Hooray太好了!I see. 我明白了。Go at a green light 绿灯行

　　 红灯停Wait at a yellow light 黄灯等

　　 四、公式化句型：

　　 1、如何询问对方的出行方式：

　　 地点?你(们)怎么来···的?

　　 2、如何用must表示必须做某事：

　　 某人+must+动词原形(+其它)。 ···必须···。

　　 3、告诫别人不要做某事的句型：

　　 动词原形(+其它)。 .不要/别···。

　　 五、例句：

　　 你怎么去上学?

　　 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。

　　 我怎么到达中山公园?

　　 你可以坐15路公共汽车去。

　　 我现在离学校很远。

　　 我家离学校不远。

　　 六、主题写作：范文

　　 一、主要单词：

　　 明天film电影supermarket超市trip旅行tonight在今晚evening晚上/傍晚next week下周comic连环画杂志dictionary词典

　　 word单词post card明信片visit拜访

　　 二、习惯搭配：

　　 去旅行go for a picnic去野餐go to the cinema去看电影learn to swim学习游泳visit my grandparents看望我(外)祖父母get together 聚会

　　 去超市go ice-skating去滑冰make a snowman堆雪人see a film看电影make mooncakes做月饼read a poem朗诵一首诗

　　 这周末Renmin Park人民公园next week下周

　　 今天上午/下午/晚上next Wednesday下星期三

　　 三、惯用表达式：

　　 你呢?Here they are!它们在这儿!

　　 我能帮助你吗?Sounds great!听起来很棒!

　　 玩得开心!You too.你也是

　　 四、公式化句型：

　　 1、询问对方打算做什么的句型及其答语：

　　 问句：What areyou going to do +其它?你/你们···打算做什么?

　　 答语：

　　 动词(短语)原形+其它。 我/我们打算···。

　　 2、询问对方打算去哪儿的句型及答语：

　　 问句：Where areyou going(+将来时间)? 你/你们打算(···)去哪儿?

　　 答语：I’m/We’regoing (to the)+地点。 我/我们打算去···。

　　 3、询问对方打算何时去做某事的句型及答语：

　　 问句：When areyou going to +动词(短语)原形?你/你们打算什么时候···?

　　 答语：I’m/We’regoing to +动词(短语)原形+将来时间。 我/我们打算···。

　　 五、例句：

　　 你周末打算做什么?

　　 这个周末我打算去看望我的外祖父母。

　　 你今天下午打算去哪里?

　　 我打算去书店。

　　 你打算去买什么?

　　 。我打算去买一本漫画书。

　　 六、主题写作：范文

　　 一、主要单词：

　　 学习(第三人称单数形式)puzzle谜hiking远足

　　 二、习惯搭配：

　　 读故事do kungfu练功夫fly kites放风筝play the pipa弹琵琶

　　 进行体育活动climb mountains爬山listen to music听音乐

　　 唱英文歌on a farm在一个农场里live in……住在···

　　 给···写一封电子邮件on the playground在运动场上

　　 三、惯用表达式：

　　 我也是。Really?真的吗?

　　 四、公式化句型：

　　 1、询问某人爱好的句型及其答语：

　　 问句：What are sb.’s hobbies? ···有什么爱好?

　　 答语：主语+like/likes+动词-ing形式(+其它)。 ···喜欢···。

　　 2、由do/does引导的一般疑问句及其答语：

　　 问句：Do/Does+主语+动词原形+其它?

　　 答语：Yes,主语+do/does. /No,主语

　　 五、语法：

　　 1、动词变为动名词的规则：

　　 动词变为动名词，即是动词加ing。一般要遵循以下三条规则：

　　 (1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。如：

　　 (2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。如：

　　 (3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。如：

　　 2、关于第三人称单数：

　　 动词变为第三人称单数形式的规则：

　　 (1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。

　　 (2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。

　　 (3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：

　　 ①一般情况下，在动词的后面直接加s。如：

　　 ②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。如：

　　 ③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。如：

　　 以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：

　　 ④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es.

　　 ⑤特殊变化：

　　 (4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn’t.该句子中的其他动词就要使用原形。

　　 (5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn’t. 动词恢复原形。如：

　　 (6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。如：

　　 3、注意几个单词的变化：

　　 复数形式)—hobbies have to(同义词

　　 六、反义词或对应词：

　　 上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的)

　　 因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的)

　　 这里)---t那里) east(东)---west(西)

　　 北)---south(南) left(左)---right(右) get on (上车)---get off(下车)

　　 近义词：

　　 七、主题写作：范文

　　 一、重点单词：

　　 工厂postman邮递员police officer警察fisherman渔民scientist科学家pilot飞行员coach教练businessman商人;企业家worker工人

　　 二、习惯搭配：

　　 乘小汽车/公共汽车/自行车/飞机/船

　　 去上班study hard 努力学习stay healthy保持健康go home 回家lots of 许多go to the camp去度假营be good at……擅长···

　　 三、惯用表达式：

　　 酷!What about you?你呢?That’s nice.那真好。I see.我明白了。

　　 四、公式化句型：

　　 1、询问他人的职业的句型及其答语;

　　 问句：What does+主语(第三人称单数)+do? ···是做什么的?

　　 答语：He/She is a /an+职业名称。 他/她是一位···。

　　 售货员cleaner清洁工teacher dancer舞蹈演员

　　 护士pianist钢琴家dentist牙医tailor裁缝

　　 2、询问他人的工作地点的句型及其答语：

　　 问句：Where does+主语(第三人称单数)+work?···在哪儿工作?

　　 答语：He/She works+(表示地点的)介词短语。 他/她···工作。

　　 在一家银行in a car company在一家汽车公司

　　 3、询问他人的上班方式的问句及其答语：

　　 问句：How does +主语(第三人称单数)+go to work? ···怎么去上班?

　　 答语：He/She goes to work+交通方式。 他/她···去上班。

　　 五、一些由动词变化而来的职业名词：

　　 六、主题写作：范文

　　 一、主要单词：

　　 生气的afraid害怕worried担心的;发愁的happy高兴的

　　 看病more更多的wear穿deep深的

　　 呼吸(名词)count数数(动词)sad难过的

　　 二、习惯搭配：

　　 感觉生气/不舒服/高兴/难过be afraid of……害怕···

　　 与···生气take a deep breath深深吸一口气count to ten 数到十see a doctor看病do more exercise做更多的运动

　　 穿暖和的衣服chase the mice追赶老鼠

　　 喝一些饮料have some popcorn吃一些爆米花

　　 三、惯用表达式：

　　 给你。Wait for me.等我一下。Yum!太美味了!

　　 四、公式化句型：

　　 1、描述某人/某物害怕什么的句型：

　　 主语+be动词+afraid of +其他。 ···害怕···。

　　 2、描述某人/某物与什么生气的句型：

　　 主语+be动词+angry with+其他。 ···与···生气。

　　 3、询问某人怎么了的句型及其答语：

　　 问句：What’s wrong? What’s the matter(with you)? 怎么了?

　　 答语：某人+所处的状况。

　　 4、建议某人应该做某事的句型

　　 某人+should +动词(短语)原形+其他。 ···应该···。

　　 五、做对句子划线部分提问试题时，一般应该遵循三个步骤：

　　 (1)。 确定与句子划线部分相应的特殊疑问词，并且特殊疑问词代替相应的划线部分。

　　 (2)。 把特殊疑问词代替划线部分后的句子变成一般疑问句。

　　 (3)。 最后再把特殊疑问词提到句首。

　　 以上三个基本步骤可以用三个字来概括，即：定，问，提。

　　 例如：

　　 注意：句①②只是一种变化过程，不必写入试题中。句③才是试题所要求的形式和结果，必须写到试题上。以上三个步骤是对句子划线部分提问最基本的过程。

　　 六、主题写作：范文

　　 英语疑问词what,how,who,why,where,when的用法。

　　 一、what 什么用来问是什么，叫什么，做什么等

　　 你叫什么名字?2.What is in your box? 你的盒子里是什么?

　　 你爸爸是干什么的?

　　 一)What time 什么时间用来问时间What time is it? 几点了?

　　 二)What colour 什么颜色用来问颜色Whatcolour is your bag? 你的书包是什么颜色?

　　 三)What about 怎么样用来征求意见或询问感受等，大多用于承接上面的同样问题。

　　 这双鞋子怎么样?2.What about you? 你呢?

　　 你爸爸呢?

　　 四)What day 星期几用来问星期几What day is it today/tomorrow? 今天/明天星期几?

　　 五)What date 什么日期问具体的日期

　　 1.What’s the date today? 今天是几号?2. What date is tomorrow? 明天是几号?

　　 六)What …for 为何目的用来问目的，在一定情况下可以与why互换

　　 你为什么要买那个?

　　 二、when 什么时候用来问时间When do you get up?你什么时候起床?

　　 三、where 哪里用来问地点

　　 我的尺子在哪里?2. Where are you going to ? 你打算去哪里?

　　 你是哪里人?

　　 四、which 哪一个用来问具体的哪一个

　　 你最喜欢哪个季节?

　　 你在哪一个班?3.Which one is my pen?哪一支是我的钢笔?

　　 五、Who 谁用来问人物是谁

　　 那个男孩是谁?2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去?

　　 那个漂亮的女士是谁?

　　 六、whose 谁的用来问东西是谁的

　　 这是谁的包?2.Whose bike is yellow? 谁的自行车是黄色的?

　　 七、why 为什么用来问原因

　　 你为什么喜欢春天?2. Why did you go there? 你为什么去那里?

　　 八、how 怎么样用来询问身体等状况

　　 你好吗?2. How is your mother? 你妈妈好吗?

　　 一)How old 几岁用来问年龄How old are you? 你几岁了?

　　 二)How long 多长用来问长度How long are your legs? 你的腿多长?

　　 三)How big 多大用来问物体的大小How big is your bedroom? 你的卧室多大?

　　 四)How tall 多高用来问高度How tall is your brother? 你弟弟有多高?

　　 五)How heavy 多重用来问重量How heavy are you? 你有多重?

　　 六)How far 多远用来问路程2 How far is it from here? 从这儿去有多远?

　　 七)How many 多少用来问数量How many apples do you have? 你有多少苹果?

　　 八)How much 多少钱用来问价格how much is this dress? 这个连衣裙多少钱?

　　 九)How about 怎么样

　　 用来征求意见或询问感受等，大多用于承接上面的同样问题，用法与what about相同

　　 你呢?

　　 那件衬衣怎么样?

　　 以上就是六年级上册英语计划教学范文赏析的全部内容。同学们阅读英语计划教学范文可以提前了解英语老师教学思路，总结自己的学习计划和方法。老师们备案计划可以参考以上范文，帮助自己学识提升的同时也提高孩子的学习兴趣以及学习效率和学习成绩。