小学三年级英语课件【Where is my car】

发布日期:2018-07-19 17:40 本文摘要:小学三年级英语课件【Where is my car】,课件是小学英语老师教学的重要参照,在学习英语课文之前阅读老师制定的教案可以帮助大家掌握重点内容,下面大思英语小编为大家带来小学三年级英语课件【Where is my car】,希望小学学生能够认真阅读。 小学三年级英

   小学三年级英语课件【Where is my car】,课件是小学英语老师教学的重要参照,在学习英语课文之前阅读老师制定的教案可以帮助大家掌握重点内容,下面大思英语小编为大家带来小学三年级英语课件【Where is my car】,希望小学学生能够认真阅读。

  

   小学三年级英语课件【Where is my car】

   一、教材分析:

   第三单元以Where is my car?这一话题为纲,主要学习了句型:Where is…? Is it…? 为功能句型展开的的教学活动。学习了介词in,on,under的用法。本部分的教学功能为通过活泼、幽默、风趣的小故事,使学生在A、B两部分学习的基础上,为学习能力较强的学生提供语言拓展内容,已达到分层次教学的目的。将本节课的定位为故事阅读课。

   二、学情分析。

   三年级的孩子刚刚开始学习英语,没有太多的语言积累,但是本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的,且接近学生的生活,学生喜爱并且善于模仿、表演,但是他们有意注意的时间较短,经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效学习,保持他们学习的欲望和兴趣,让他们在玩中体验、玩中创造,同时在教学中注意潜移默化地渗透阅读课的教学策略和学习方法,培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。

   三、教学目标

   (一)知识目标:

   1. 能够全面参与本课时主要单词:in,on ,under,behind并能达到听、说、认读。能理解单词hide and seek的含义。

   2.能听懂、会说句型Let’s play hide and seek….

   (二)能力目标:

   1.能在图片和情境的帮助下理解故事,并能用正确的语音语调朗读故事。

   2. 根据故事的情景进行角色表演;

   3. 能在语境中初步运用主句型来交流信息。

   (三)情感态度、文化意义、学习策略

   1.培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

   2.能够建立单词音、义、行之间的联系,整体学习单词。

   四、教学重点

   1. 理解故事意义,并能用正确的语音语调朗读故事;

   2. 能灵活运用主句型来交流信息。

   五、教学难点:

   1.培养学生利用音标直拼单词的能力。

   2.在语篇中运用单词,并能表演故事。

   六、教具准备:

   1.相应的单词卡片和头饰。

   2.课件、录音带

   七、评价:

   采取多种形式的过程性评价。

   八、教学过程:

   Step1. Warm –up

   课前热身,观看Hide and seek 动画片

   T:Hello, boys and girls. Do you like watching cartoons?

   S:Yes or no?

   T:So, before our class, Let’s watch a cartoon. It’s about Peppa pig and her little brother. They are playing a game. After watching the cartoon you should tell me the name of the cartoon.

   (设计意图:观看动画片粉红猪小妹,将学生带入到英语学习的氛围中来,给他们在课前就创造一个轻松愉快的学习氛围。而且,此动画的主题正好是Hide and seek. 此话题和本节课教授内容主题紧扣。而且此游戏也是学生喜欢玩的游戏,都不陌生。让学生在观看动画的过程中,感受Hide and seek的意思。)

   Step2. Pre-reading

   1. 承上,引出Hide and seek 并教授。

   T: Wow! An interesting story! Just now you watched the cartoon. Can you tell me the name of the cartoon? Who can tell me?

   T:Yes, hide and seek. Do you know the meaning of hide and seek? You can speak in Chinese. Ss: 捉迷藏。

   T:Wow! Great! You got it.

   (设计意图:运用生动有趣的动画片,吸引学生的注意力和兴趣,同时通过动画片,让学生根据内容,猜词测意。)

   2. 教读生词: hide seek hide and seek的连读

   ① How to read this word? Hide hide hide Follow me please. /h/-/ai/-/d/ hide (手指数音节读)

   ② How to read this word? seek seek seek Follow me please. /s/-/i:/-/k/ seek (手指数音节读)

   (设计意图:运用模仿学习法,让学生感受自然拼读法的魅力。培养学生见词能读,听音能写的能力)

   ③ Hide and seek 的连读。

   How to read together? We should read just like this: Hide and seek! Please read just like this!

   Wow! You read so well! Give me a five!

   (设计意图:培养学生重读、连读、弱读的能力。感受英语语言抑扬顿挫的优美。)

   Step3. In-reading

   1.Hide and seek is an interesting game. Do you like this game?

   As we all known that every game has its own rules. So ,can you say some rules about hide and seek? You can speak in Chinese! Wow! You know so much! I sum it up into three steps:

   Step1: You must find out one person to be the one to seek for others. Step2:Other people must find a good place to hide themselves well.

   Step3: If the seeker find the people,he will be the winner. And if he can’t find, he will lose the game. And they will change.

   2.Our friends Zip and Zoom are playing hide and seek,too. Look!

   (设计意图:本故事是一个游戏,所以在学习故事以前,学生应该先知道游戏规则,才能在学习的过程中,知道到了哪一步是什么样的环境,明确什么样的语境下用什么样的语言。)

   3.1) Step1:Preparation

   (1). 快速浏览课文,找出游戏中,谁在藏,谁在找? (2).Zip and Zoom are playing hide and seek. What does Zip say when she invites Zoom to play this game? Listen carefully. What does Zip say? Oh! You got it! Great! Can you try to read the sentences? What tone should we read? Like this or like this? (设计意图:英语是一门语言,而且是一门外语,如果没有听力的输入,我们是没法输出地道的口语的,也就无从交际了。所以,给学生问题后,让学生带着问题去听,找到答案。记得一位专家说过:学习英语的首要就是:让学生先闭口听,再开口说。) 2).

   Step2:Hide (1)T: And in this step, it’s time to hide. What does Zoom say when Zip is hiding? Please open your books and read the story and try to find our the answer. T: Have you got the answer? (呈现答案 教读:ready.) ready ready Are you ready? (找学生读) T: How to read this one(Yes)? What tone should we read? Why?(为什么这个yes要读出这种音调?) (设计意图:学习语言的目的是为交际。计较必须有一定的语境,有说话人的心情和感情在里面,所以此处注重学生语音语调的培养与指导,一个简单的yes,到底该读出什么样的语音语调?才能反映出Zip当时的心情?) T: let’s listen carefully! T: Can you try to imitate? (设计意图:在上一步老师循循善诱,学生理解的基础上,再听一遍录音,看看是不是 如学生所说的语音语调?让学生通过模仿地道的语音语调,提高口语水平。) ⑶

   Step3:seek T: In this step, Zoom will seek for Zip. Where does Zoom seek? What does he say?

   教读讲解:behind. What’s the meaning? Look! The frog is …the box.

   Step4. Post-reading 1. Let’s enjoy the story. 2. Let’s listen and imitate. Please pay attention to the pronunciation and intonation.

   3. Well, boys and girls, do you know how to read a story? When we read a story, we should pay attention to the five points.

   (设计意图:对学生阅读方法和学习策略进行指导)

   4. Please read by yourself Pay attention to the voice, intonation, speed,strong and weakforms, and the liaison. You should read it correctly,fluently and affectionately.

   5. Please read the story in pairs. Then we’ll act it out. Please read in pairs and pay attention to the intonation and read it affectionately. Three minutes later, I will ask you to perform it.

   6. Let’s play. Well,boys and girls. Is this game interesting? Do you want to play this game? Look! The four words are very naughty, they want to play game with you. Can you challenge yourself? Now, I will give you a modal.

   7. Sum up: What you have learnt in this class? Happy time flies. Can you tell me what have you learnt today? Chinese may me OK! 8.Homework.

   ⑴Tell this story to your friends.

   ⑵Choose a story that you like and make a small English book.

   小学三年级英语课件【Where is my car】,学习英语很重要,我们都知道现在英语越来越被大家所接受,所以英语的学习非常重要,接下来我们为大家介绍一下小学三年级英语学习方法,希望对大家有帮助。

  

   现在,小学生开始学习英语的时间越来越早,三年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。而且许多小学生学英语还存在不少陋习,如习惯于死记硬背,喜欢通过汉语注音来记忆英语单词,不会用英语交流,不太讲究英语阅读技能的学习,课后不复习等,家庭也缺乏英语学习氛围。目前,许多家长过于看重学生的英语学习,盲目让孩子参加英语培训,或布置过多的听、说、读、写练习,反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。

   一、注意学习方法

   学法的掌握,如同知识的获得一样,有一个从无到有,从少到多,从不会到会的发展过程。开始,在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中,主动明确的指点。诸如怎样发言答问,怎样执笔写字,怎样拼读音节,怎样观察插图,怎样识记字形理解字义,怎样读词读句,怎样组词造句,怎样说完整的话等等,都需要教师在向学生提出学习要求的同时,——讲明学习的方法。

   但我觉得根本有效的学习英语方法是模仿练习,因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同,如果小学生学习英语一开始就口形不对,发不准声,这样给今后的学习带来很多不便,当他们一旦养成习惯,再要纠正就困难了。因此,我们在教字母、单词或句子之前,要让学生听老师的读音,看老师的口形,并鼓励学生大胆开口,敢于大声讲英语,说错了及时纠正,并注意将正确的音与错误的音进行比较,反复训练,直到达到要求。

   二、上课要认真听讲

   我们注意到学习好的学生上课的35分钟都听得很认真。他们知道在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是他们成绩优秀的前提条件。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路

   三、课外延伸

   充分利用Free talk 鼓励学生用英语交流,课余,调动学生积极主动地寻找自由谈话的合作伙伴,他们会为编写谈话内容遇到困难而愁眉苦脸,捧着稿子恨不得问遍所有的人:他们也会在编写时遇到分歧而吵得面红耳赤:他们更会为得到一段精彩、与众不同的对话而欢呼雀跃。每一次的自由谈话,学生们都有创新。可以说,自由谈话是学生旧知识得以巩固,新知识得以呈现的最好舞台。

   在这些交流对话中学生的词汇量上去了,句型其实也就好掌握了,以往学生考试行就是张不了口,究其原因,一是胆怯,二是没有讲英语的习惯。为了让学生大胆,习惯地张开口,我要求学生在日常生活中凡会用英语讲的都用英语讲,并告知他们,尽管放心大胆地讲,他们的口语是极棒的。罗森塔尔效应起效果了,校园里常飘荡着Good morning,Miss Wang.How are you.等日常问候语。学生们经过一段时间的锻炼,口语能力大大提高了。

   四、要认真做好复习

   课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以下几点:

   1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。

   2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡过度复习。避免过度疲劳可适当分散复习。过度复习是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫过度复习。花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。

   3、复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识结构才能扎。

   总之,学生除了认真上好每一次英语课的同时,可以适当地辅以课外延伸,掌握一个适合自己的学习方法对学生的英语学习是极其有利的,而且,良好的英语学习习惯和自信心,在他们今后的语言学习中将受益终生。

   大思英语小编为大家带来了小学三年级英语课件【Where is my car】,希望大家能掌握利用英语教案的学习方法,从而提高英语学习的效率,去的好的成绩。