以色列的父母是如何“鸡娃”的？这部国产纪录片，戳中了当代父母的神经

　　原标题：以色列的父母是如何“鸡娃”的？这部国产纪录片，戳中了当代父母的神经

　　文 口袋

　　少年商学院国际教育专栏作者

　　教育正在发生革命。当我们还在追逐名校，在为稀缺的教育资源，无止尽的教育军备竞赛焦虑时， 特拉维夫的中学生制造的机器人已经在为社会服务了，伦敦的小学生正在 用VR感受地球到底长什么样，在课堂上用3D打印学习历史。

　　今天，全世界最发达的国家，最杰出的人都在关注同一件事，不断突破传统，开创全新的教育模式。因为数字革命引发的技术爆炸，将会把我们带入一个全新的时代，谁也不知道传统的职业有多少会被机器人取代，未来的世界会需要什么样的人才。

　　未来已经来临，可是我们唯一能够确定的是：新时代充满了不确定性的。现实倒逼，教育必须创新。

　　在这样的背景下，纪录片《你好，未来人类》应运而生。它聚焦“科技与教育”的关系，带我们走过5个最有特色的国家，见识了当今世界最炫酷最前卫的教育方式。

　　特别推荐大家看看以色列教育那集。因为看过以后，感觉到以色列的教育不仅大胆创新而且踏实靠谱，对咱们中国家长很有启发。

　　比如，它很明确地指出，想要培养出未来需要的人才，我们在幼儿期应该培养什么核心素质，到了青少年时期，又该特别重视哪些方面。思路非常清晰简洁，可都在节骨眼上。

　　从幼儿园到博士

　　节目组首先拜访了一位以色列著名化学家，也是一位诺奖得主。主持人一坐下来就问，为什么以色列的人口只有北京的1/3，却有多达十位诺贝尔奖获得者？

　　他思考了一下说：“这和我们的文化有关。在以色列，人们非常崇敬聪明的人，科学家和学者。”

　　尊重知识，爱智慧，是犹太人传统文化的一部分，不分男女老少，无论贫穷富有，全民骨子里都是追求精英教育的。

　　比如这位化学家，拥有4个孩子，12个孙子孙女的大家族，一家人整整齐齐全是科学家。女儿们全是心理学家，儿子们全是物理学家。

　　真是宝藏家庭，感觉全家人聊个天就是一场学术研讨会啊。

　　他说，我们在孩子的教育上投入了很多精力，我告诉我的孩子们、孙子们，你的学业从幼儿园起，到大学博士为止，没有什么可商量的。

　　从幼儿园到博士，这就是教育。

　　接着节目组就访问了一家幼儿园，果然，这些孩子从幼儿园起就在为得诺奖做准备了。

　　你能想象吗，有这么个幼儿园，每天送进去的是熊孩子，接回来就是未来的物理学家、化学家、工程师和艺术家，甚至一不小心还成了诺奖得主。这是什么神仙教育啊？！

　　可是，以色列人认为很正常啊，没毛病，不当科学家我们干什么呢？

　　这是幼儿园小班的一节课，画风有点清奇，竟然是一位胡子爷爷在给孩子们讲宇宙知道。上课前，他问小朋友：“你们是谁？”

　　孩子们纷纷回答：“我们是未来的物理学家，科学家，工程师……”

　　这些孩子从两岁半就开始学习物理、数学、天文学、化学、英语，系统接受STEAM多领域融合的综合教育。

　　更重要的是，全部课程都由非常有天赋的老师来教，他们都是某个领域的专家。比如刚才那位教孩子们认识宇宙的胡子爷爷，是位物理学家，有40多年的教学经验，真正的科学家。

　　这所幼儿园环境非常自然，设施略显简陋，教具也谈不上高大上，但是却让孩子去学载人航天，去学最前沿的知识。更加颠覆传统的是，这里没有幼教老师，全部由科学家、工程师亲自教学，称得上实力带娃了。

　　让科学家来当幼儿园阿姨，这教育太硬核了，所以他们才有从幼儿园起就培养诺奖的底气啊。

　　为什么要下这么大力气，一是因为犹太民族重教育的传统，另一个原因就是基于未来的考虑。

　　如果我们不知道将来会出现哪些职业，那么从幼儿园起最关键的就是教会孩子如何去学习，热爱学习，培养终身学习的能力，就能以不变应万变。

　　正如美国一位教育家所说：教育不是为了将来的人生做准备，教育就是整个人生。

　　在一个飞速发展的时代中，知识永远不够用，没有人能完全准备好。只有那些最善于学习，乐于学习，并把学习当成人生一部分的人，才能更好的适应未来的发展。

　　从学校到工厂

　　看完幼儿教育，节目组又来到一所中学。

　　这里正在上一节英文课，内容是人类大脑。没有课本，所有的教材、练习、作业、评分都在一个叫作魔灯的系统中完成。

　　也不见老师讲解词汇、语法，分析课文，课堂上大部分时间用来做讨论。五六个人一组，完成一篇关于大脑的演讲稿，然后每组选出一个代表上去讲。所有内容、图片的编辑也都在系统中完成。

　　孩子们的分工协作十分自然默契，每个人都把注意力放在自己的任务上，课堂秩序活跃而有序，这可是从小经过了十多年的练习才达到的。

　　老师上课不喂知识，主要是组织学习活动，对知识进行整合。他们有一套非常好用的教学系统，它把学生每一天、每一节课的学习都管理的很好。知识层面的学习，学生在课外就可以通过系统完成，有问题老师个别指点。

　　课内的时间大部分用来进行分组讨论、探究，培养协作能力。这样做大大提高了学习的质量，使得学习从理解掌握知识向应用和创造的水平拓展。

　　实际上就是尽量利用信息技术把基础的低层的知识交给学生去自学，然后更多的是开展活动，进行探究和应用。培养自主学习、深度学习，以及与人合作的能力，这就是未来社会需要的人才。

　　放学了，当然得去看一看课外班。他们的课外班不做卷子，也不记笔记，而是直接进工厂干活。

　　这是一个建在沙漠中的机器人工厂，钢筋铁甲，电焊车床的背后是一群女孩子在工作。

　　Y小队的工作间，一个相当成熟的机器人制造团队，教孩子制造机器人。可不是过家家，是做真正的机器人，做真正有益于社区的事情。

　　这个小姐姐加入机器人团队两年了，她从规划制造流程开始，一步一步学习解决问题，然后开始设计机器人。