脑海中的奇观：我们孩子为什么需要想象？

　　原标题：脑海中的奇观：我们孩子为什么需要想象？

　　文 采铜

　　本文授权自公号：采铜的创想世界

　　前段时间孩子在家里默写语文课本上的古诗《雪梅》：

 

　　梅雪争春未肯降

　　骚人阁笔费评章

　　梅须逊雪三分白

　　雪却输梅一段香

　　

　　可是写到“逊”字、“骚”字却卡住了，写不出来。

　　我也不着急，就慢悠悠地说：

　　“什么是逊啊，孙下面一个走之底，龟孙子逃走了，就叫逊；什么是骚呢，马背上有个跳蚤，这不就骚了痒了吗？记住了吗？”

　　“记住了。”

　　语文课对孩子的要求，记住生字生词是重头戏。但对孩子的挑战是，很多生字生词在课本中出现了一次就要记住，可是它们所处的语境却是贫乏的。因而就只能死记硬背。

　　而我的策略是制造奇观。一个龟孙子逃走的画面，一个马背上跳蚤的画面，经我的一句话就在他的脑海中瞬间成型，这样他一下子就记住了。更重要的是，我看到他还被逗乐了，给枯燥的学习增添了一点生趣。

　　还有一次，我觉得奇观不够，我还给他即兴编了一个故事。那是一个“斧”字，“斧”上半部是表声音的“父”，OK这没问题，可下半部为什么是“斤”呢？娃有点茫然。于是我就眉飞色舞地讲了起来：

　　“从前有一个人很喜欢吃肉，有一次他到菜市场去买肉，走到一个摊头前，对老板说，老板我要买100斤牛肉，老板说好的，拿起菜刀狠命地去切，可根本切不动，那人就说，没关系，我带了一把斧头，他把斧头递给老板，老板一斧头砸下去，100斤牛肉就切好了。”

　　娃瞪大眼睛看我讲完故事，乐呵了好几下。我心想，他应该没听过这么土味的语文课吧。我趁机又强化了一下：

　　“下次写斧这个字，你就想到是能切100斤牛肉的斧头，父下面是个斤，记住了吗？”

　　“记住了。”

　　文字是最简洁的想象

　　今年在漫无边际的阅读中，我发现了一个很棒的作者，她叫周晓枫。

　　周晓枫是一位当代散文家，创作以散文为主，兼写儿童小说，获得过很多文学大奖。我读她的散文，被她的风格给深深吸引住了。她的文笔出奇地华丽，甚至瑰丽，特别是她的比喻句，常常让我称奇。

　　在散文集《巨鲸歌唱》中，周晓枫以奇妙的笔法描绘了很多海洋生物，类似下面的句子俯拾皆是：

 

　　日复一日，海，重复这样的节奏，从雷霆万钧到筋疲力尽，它一次次复活，再度浪涌，隆起蝶泳者那有弧度的背肌。

　　

　　用蝶泳者的背肌来比喻海浪我真是第一次见，我的脑海中立马浮现出一位渡海的巨人。

 

　　“虾特别精巧，石英质般剔透。”

　　

　　怎么形容那些透明的小虾呢？周晓枫用了一个很棒的类比“石英质般”，我好似看到齐白石画作中的那些小虾了。

 

　　体型大的蟹，有着微型坦克般庄严的震慑力，它状如铁锤的螯足令人生畏。不过像拳击蟹这种听起来吓人的武者，身量不过硬币大小，但它好勇斗狠，无论对手是怎样凶悍的猎食者，它都挥舞前螯无畏应战，有着从不屑于衡量输赢的一腔悍勇。

　　

　　描写螃蟹原来可以如此传神，一个硬币大小的螃蟹，竟让人感到勇武。

　　在周晓枫的笔下，动物和人一样，可以有自己的身份和角色，各有着不一样的灵魂，比如牡蛎在她眼中就如“修士”，而乌贼竟可以“占卜”——

　　牡蛎：“内里柔弱，但双壳纲的闭壳肌之力，胜过胡桃夹子的咬合。它生活在严谨的对称之中，闭合着自己那修士般庄重的灵魂。”

　　乌贼：“乌贼太聪明，样子像会活动的智囊——筒囊里插着如签的触手，用以占卜自己的命运。”

　　真是太精彩也太意外了。周晓枫好像会一种大脑的揉捏术，用她的文字，在我的脑海中揉捏出一个个具象的画面，制造出一个个奇观。

　　每当我开始对自己的写作有点自鸣得意的时候，读一读像周晓枫这样的前辈作家，我便又立即自惭形秽起来，知道自己在百米台阶上才迈出了两三步。

　　除了《巨鲸歌唱》之外，她的近作《幻兽之吻》也同样好看。

　　正是通过阅读周晓枫这样的作家，我意识到文字所能发挥的潜力，如同巫术一般的力量。文字能带来的是如此有趣而生动的想象，一经在我头脑中揉捏成型，便再也挥之不去。

　　更在于周晓枫是一个精研散文创作的作家，而不是小说，在小说中，天马行空的想象和叙述并不稀奇，我稀奇的是在散文这样的非虚构的写作中，原来想象也可以发挥这么大的威力。

　　如果我要拿起画笔，去画出这些奇观，需要花费极大的时间和精力，可是文字却可以轻松地在一瞬间完成绘制，文字是最简洁的想象。

　　当孩子用“离弦的箭”这种比喻

　　其实并没有动用自己的想象

　　如果有人写一篇文章来呼唤爱，估计是没有人会看的。大家会议论说：

 

　　“牙都酸掉了。”

　　“假不假？”

　　“搬砖还来不及呢！”

　　

　　可是如果我给每人发一本《小王子》，大家一定会慨然收下，脸上洋溢出微笑。其实《小王子》就是一个呼唤爱的故事，只不过它是以一种构建奇观的方式来讲述的：小王子生活在一个只有房子那么大的星球上，B612小行星。

　　是的，我们不需要说教，但是我们需要想象。没有人会抗拒想象，但是我们自己，是否有意识地去培养和运用想象的力量呢？

　　糟糕的是，在我们所身处的现实世界里，以及在我们习以为常的教育模式中，想象常常是缺位的，想象力成了沙漠中的水。

　　我们如此渴望着想象，但它又好像离我们无比遥远。

　　有一次，我偶尔看到一群小学生写的作文。他们写的是学校运动会的场景。一个孩子在作文里写道：

　　“发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去。”

　　又一个孩子这样写：

　　“比赛开始了，同学们像离弦的箭一样飞快地冲了出去。”