李开复新学期寄语：比起分数，锻炼孩子这7个底层能力更重要

　　原标题：李开复新学期寄语：比起分数，锻炼孩子这7个底层能力更重要

　　文 李开复

　　本文转自商业周刊

　　9月开学季，我梳理了给孩子们在课内学习、课外学习共7点建议。祝广大学子们充分开展更多元的学习范式，提升自我的创新创造力！

　　我在《李开复给青少年的十二封信》书里，也谈过人工智能时代的教育，我觉得很适合在现在这个开学季再次分享给大家。比起应试考试中的分数，如果同学们具备「3C」的3大能力—Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思维）、Creativity（创造力），未来更有可能实现自己的梦想。

　　其中包括：

　　■ 课内学习的4个建议：要充分利用好在学校里上课的时间。

　　■ 课外学习的3个建议：课堂外的时间，我鼓励同学们，去探索你们热爱的东西，多实践，多多锻炼自己的创造力。

　　要知其然，也要知其所以然

　　有同学问我：怎样学习知识，才能真正记住呢？每年考完试后，好像就把所有的知识还给老师了。

　　我给这位同学的回答是：我学到完全了解的知识以及知道如何实践的知识，我现在都还记得；在工作中常用的知识，我全部记得；我自己感兴趣的知识，记忆更加清晰、准确，就算有不记得的，也可以快速推算出来；相反，那些靠死记硬背学到的知识，或者自己不感兴趣的知识，我已经全忘掉了。

　　也就是说，死记硬背只能过考试关，而不能获取受益终生的知识。你们在学三角形面积定理时，一定都会背「底乘以高除以二」的公式。

　　但是，你有没有理解这个公式是如何推理出来的，为什么三角形的面积是这样计算的。记住这个公式和探索这个公式是如何推导出来的，学习的效果是不一样的。

　　有的同学学习化学，每天只是机械地背诵一些反应式，肯定会觉得枯燥无味，但如果掌握了每个反应式内在的规律，并能和现实中的化学现象联系起来，就会理解化学这门学科的意义所在，自然就会对这门学科产生兴趣。

　　只有懂得了知识背后的道理，才能在遇到新的问题时举一反三，才能在需要的时候，灵活地将自己掌握的知识、付诸实践。

　　要多问问题

　　会提问也是一种能力，而且你也会因为提问而加深对问题的理解。

　　我的女儿在学习指数的时候，不理解指数是什么，更不相信在真实生活中指数有什么用处，就主动来问我。我用计算银行存款的思路来指导她，比如存入100元，每年的利息是10%，那么10年后，你的存款是多少？

　　透过这样的计算，她终于明白了，原来指数知识和日常生活息息相关。而她能得到对这个问题的认识，也是因为她主动提问获得的。多提一个问题，你就拥有一种多了解这个世界的可能性。只有不懂就问，才能真正学到有用的知识。

　　要勤奋

　　能够实现自己梦想的人，一定是勤奋的。去美国读中学之前，我只学过半年英语，因此语言障碍成为我面临的最大难关。刚开始同学和老师说的话，我几乎一句也听不懂，那种感觉非常痛苦。那「催眠」一般的语速，总让我在课堂上打起瞌睡。

　　有时候，听到同学们因为老师的一句笑话笑得前仰后合，我才从梦中惊醒，但还是摸不着头脑。天书一般的英文，开始让我有些望而却步，后来，我干脆带几本中文的武侠小说到课上去读，因为觉得怎么听也听不懂，还不如看小说。

　　然而，我心里又是暗暗憋了一股劲。于是，我找了一大本英文单词书来背，经常背到半夜，不会的就一次次地翻厚厚的中英对照词典。没多久，我就发现这并不是学英文的最好方法。因为即使当时记住了一个单词，但是使用率不高的话，就会完全忘记。我终于悟到了，在没有语境的情况下，背单词是没用的。

　　后来，我还是下定决心用多交流的方式来学习英文。下了课，我不再胆怯，站在同学中间听他们说线个听懂了，只有一个听不懂，我也会赶紧问，同学们会再用英文解释一遍给我听。回家以后，我会默默回忆我听不懂的单词，然后记下来。而上课的时候，遇到听不懂的内容，我也勇敢举手问老师，请求老师再说一遍。

　　我遇到了一位好老师，她甚至牺牲自己的午饭时间，帮我一对一地补习英文，她复印了小学一年级的课文，每天拿来给我念。从简单的课文起步，我们坚持了一年。

　　在这一年里，我的英文水平迅速提高。

　　学校里所有的老师还允许我享受「开卷考试」的特殊待遇，她们让我把试卷带回家，并且告诉我题目里面不认识的单字可以查字典，但是不能看书找答案。我每次回到家都严格按照老师说的做，遇到题目里面不认识的单字就去查字典，但是从来没有去翻书找过答案。因为我觉得这是老师给我的最大信任，我不能辜负这份信任。

　　透过种种渠道的学习，我的英文终于逐渐接近同龄人的水平了。1年以后，我完全可以听懂老师讲的话了，英文会话也没有问题了。到了初中3年级，也就是到美国2年之后，我写的作文居然获得了田纳西州的前10名。我想，这和我年龄小，容易接受新的语言不无关系，但也和我勤奋的学习有关。

　　要培养独立思考的能力

　　我在人生的各个阶段，都获益于独立思考的能力。甚至想不到的是，这种批判式的独立思考的能力，「救」了我的命。

　　在我52岁生日前不久，我在一次体检中被查出肚子里有数十颗「肿瘤」，经过反覆复查，我被医生宣判得了第四期淋巴癌。在毫无防备的情况下，我突然感受到死神和自己离得那么近；我气馁、懊悔、内疚，但是治疗过程中的一件具有转折意义的事件发生了。

　　我遇到了一个好医生。我的主治医生唐季禄给我打气：「淋巴癌第四期真的没那么严重，它跟肝癌、肺癌第四期是不太一样的。」他告诉我，网络上有两篇专门讨论「滤泡性淋巴癌存活率的预估方式」的论文，如果我有兴趣，可以找出来看看。

　　我认真地研究了唐医生推荐的那些学术文章，发现淋巴癌的分期方式已经有40多年了，可以说过时且不精准了。如果说只看标准的分类，我因为肿瘤数太多，所以必须归类为第4期。但是只看肿瘤数量是最准确的吗？根据我研究的那几篇论文，分期的目的就是预测存活概率和时间。

　　那么最准确的预测方法就是寻找和我病情足够相似的人，根据他们的不同因素，如年龄、症状、血液指数、肿瘤数量及大小等20多种，和他们的实际存活结局，来理解哪些因素是最重要的，并且把这些因素整合起来。这样的研究肯定要比40多年前的粗分类来得准！

　　自己研究病情，就像是自己坐在副驾驶座上，可以随时掌握路况。医生的治病策略、用药思维，你至少并不是茫然无知。我又拿出以前做学术的精神，把全部20几个特征与我的检查结果相对照，发现我虽然属于第四期，但整体状况其实没那么悲观。

　　原来医学上对所有淋巴癌的分期方式，至少对我的病情来说是不正确的，我的情况是较轻的。于是，我突然从「第四期癌症顶多几个月」，变成「至少还有好几年」可以活。倘若好好照顾自己，更有可能终身不再复发！这个发现有如一线曙光，从此之后，癌症所带来的一切负面影响，就开始悄悄起了变化。

　　批判性地看待医学上对淋巴癌的分类，透过独立思考，独立研究的方式来获得对自己病情的准确判断，让我自己从精神上获得了新生。

　　要动手实践

　　美国华盛顿儿童博物馆的墙上写了这样一句格言：「我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。」

　　我记得小时候，我的父亲曾让我们几个兄弟姐妹解答这样一个问题：用6根火柴拼成4个大小一模一样的正三角形。通过动手实践，我们都找到了正确的答案。这样的实践让我对相关的几何和空间知识记忆深刻，也训练了我使用新颖的思维解决问题的能力。

　　我在高中时参与美国的高中生创业尝试课程，创办自己的公司。我们当时的公司非常简单，就是从当地的建材市场买来钢材，然后利用周末时间到工厂里加工这些钢材，我们把钢材切成很小的一块块圆环，然后在圆环上刻上简单的雕花。在负责推广的过程中，我们发现学生的家长并不需要这样的圆环，最后产品几乎是内部消化掉了。

　　这次的亲身实践，让当时15岁的我意识到，真正好的产品，不是求人去买的，而是必须有市场需求。有了这样的认识，我在第二次的创业尝试中，就会把市场需求作为我创办的公司的方向。

　　从需求出发，生产有需求的产品，牢记这样的理念，第二次的创业尝试获得了成功。这些对于创办公司的经验，都是我从实践中一点一滴积累起来的。

　　只有实践，你才能知道你的想法是否可行。

　　要追随自己的兴趣爱好

　　只有做自己真正喜欢做的事情，才能做到最好。