华人妈妈的三地教育观察：不拼好学校与成绩，我最想给孩子这样的教育

　　原标题：华人妈妈的三地教育观察：不拼好学校与成绩，我最想给孩子这样的教育

　　文 陈怡洁

　　毕业于英国伦敦大学学院

　　前阵子和朋友讨论关于孩子教育的议题，又看到近来一些年轻人走上绝路的社会事件，我想以自身的成长过程，谈谈在台湾、法国和英国三个文化中的育儿经验，以及对周遭风气的观察，浅谈个人一些想法。

　　与虎妈完全相反的教育态度：

　　「开心就好」

　　会和朋友聊到对孩子教育的看法，是因为她觉得英国小学教的东西太少、程度太低，连功课都没有。孩子封城自学几个月后，程度早已超龄，在学校似乎学不到有用的知识。

　　同时，她听说一些家庭从小开始请家教，准备将来让小孩考文法学校或私立学校的入学考试；相较之下，她担心孩子没有这样的资源会居于弱势，只能在家自己教，但是在时间精力不足的情况下，心里十分焦虑。

　　我的儿子与她的孩子同龄，只不过生在8 月底，所以早一年进小学。从幼幼班到现在小学二年级，在同一个学校已经「混」了3 年多，老实说我不知道他在学校学了什么，只发现他在学了3 年的Phonics（英文发音拼读）后，9 月上了二年级突然开窍，看到字会念出来、句子看得懂，也有能力自己读故事书，不再是小文盲了。

　　至于数学，感觉上没什么太大的突破，但是我想学校总是会教，也就没特别注意，顶多叫他把老师发的作业（其实就是简单的加减乘法和涂色游戏）做一做而已。

　　直到今年初孩子不得不在家自学，我陪他们上网课，才对学校教的内容稍微有点概念——几年前读的《虎妈的战歌》对我一点启发都没有，拿动物来比喻我作为母亲的积极程度，大概勉强可比猫熊。

　　这并不是说我不关心孩子的课业，但是我觉得他们只要跟得上学校进度，其实就可以了。我最在意的不是他们的学业，而是他们在学校快不快乐、有没有良好的人际关系。

　　我的想法是：学业表现取决于孩子的资质和兴趣，很难勉强，但是只要后二者的答案是肯定的，就是一个正向的学习环境，孩子会用他们自己的方法，学他们想学的东西，我只要在他们需要的时候提供帮助就好，无需过度介入。

　　希望孩子拥有「选择的智慧」

　　华人文化里「万般皆下品，唯有读书高」的文化，造成许多人在求学阶段只有「把书读好」一个目标，没有时间发展兴趣，没有机会探索新知，没有空间编织梦想，也没有问过自己喜欢和想要的是什么。就算有，也经常因为父母师长的（反覆）质疑、（强力）否定与（积极）介入，而放弃或改变想法，被动失去了独立思考的能力与勇敢坚持的自信。

　　我虽然也在这样的社会环境下成长，不同的是，我的父母自顾不暇，看到成绩单上的红字与老师刻薄的评语，也只是念个一两句，就继续放任我「自生自灭」— —没要求我要有好成绩，也没给我人生方向指引，我要看小说就看小说，要看电影就看电影，「自学」了很多有用和没有用的东西。年少的我对世界的了解，几乎都是从这两者来的——这样的自由，有它的益处，当然也有因此付出的代价。

　　求学时期和初入社会，朋友们在面对人生重要抉择时，多是以父母的意见为准，也有少数特立独行的例子，但是都不得不在某个点上做出妥协，以求两全。我习惯了自己做决定，没问过别人的意见，也没想过是非成败，就埋头去闯。

　　我不知道朋友们有没有想过「如果当初⋯⋯」这样的假设、有没有未竟的遗憾，但是我有时会想，如果当年有人告诉我现实世界不像小说和电影，我应该为未来的人生学更有用的技能，做更好的规划，我的人生应该会有很大的不同。

　　但是会不会比现在更好更快乐？我不知道。

　　时光匆匆，而今我的世代都成了父母，也因为各人的成长背景，对儿女有不同的要求与期望。我完全理解朋友希望女儿有好的学业成绩，上好的中学和大学，将来能有更多的选择机会。我当然希望孩子有选择的机会，但是我更希望他们有选择的「智慧」——知道什么是自己想要的，并且努力去争取——这样的能力，和学业成绩并没有绝对的正相关，在顶尖的学校里也不见得学得到。

　　好学校与好人生

　　没有绝对因果关系

　　「那是因为你念好学校，才会说人生成就与学校无关啊！」朋友这么说。

　　我很认真的思索这句话的逻辑。对没有傲人成就的我来说，这句话并不成立。我并不是站在山顶上，告诉其他人不用努力往上爬，相反的，我的人生不曾达到什么令人羡慕的高点，只不过找到属于自己的天空，如此罢了。

　　对年少的我来说，欧洲是远大的梦想，要取得圆梦的资格，当时只有上大学、出国留学一途（编按：作者于英国伦敦大学学院取得欧洲文化硕士）。「好学校」从来不是我的目标，而是立足点稍大的垫脚石，我必须很努力的站上去，才能往梦想前进。在这一点上，「好学校」的确是一个助力，然而被推一把后，路还是要自己走。

　　而在此后的人生中，所谓的「好学校」，并没有让我在英国求职一帆风顺——虽然这是多重因素导致的结果，比如读的是法国文学，相关机会在当时较为有限、此外工作经验缺乏，还有身为外国人语言能力和签证条件的限制等等——但至少我选择的人生，所谓「好学校」能给予的庇荫，其实非常有限。

　　而换个角度来说，这个世界上，学历不傲人，成就却很惊人的例子比比皆是，学校的好坏，甚至有没有学校，对他们来说，从来就不存在因果关系。

　　总体而言，我并不是否定学业的重要性、好学校背后代表的资源与可能，而是想解释：在我看来，能否把人生的路走好，还取决于很多「好学校」之外的因素。

　　愿孩子用自己的步伐

　　走出自己的路

　　身为母亲，我常常思考在孩子的成长过程中，除了将来独立生活必备的知识与能力之外，还能给他们什么？

　　过去这一年来，学校几乎不存在。我不知道这对我的孩子，和整个世代的孩子，会有什么影响，但是在这样变动不安的环境里，我体悟到对孩子最重要的，是「独立思考与自我调适的能力」：他们如果有好成绩、上好学校，有好工作、好人生，那当然很好，但是人生不可能永远一帆风顺，拥有这些「好」并不表示高人一等，甚至可能在风暴来袭的时候，失去的更多。

　　将来的路还很长，我也只能陪伴他们到某个地方，相对于实质的成绩与成就，我反倒希望他们能从失败中学到经验，挫折中找到勇气，低潮中生出力量，黑暗中看见光亮，困顿中走出方向。遇到打击时，知道如何面对、如何求助、如何在最坏的情况下，让自己不致绝望。

　　这样的教学目标，不在任何学校的课纲里，只能从家庭教育和成长环境做起。而在这个领域里，让孩子自由摸索兴趣，帮他们培养终身的寄托，是很重要的。

　　有个朋友曾经对我说：“我心情不好，觉得难过的时候，我就会去弹琴，弹完后我就觉得一切都好得多了。”这不是说要让小孩学琴，对于钢琴白痴的我来说，「弹琴」可以换成「写作」、「读书」、「看电影」，效果是一样的。最主要是找到一个终身的嗜好，一个安全的庇荫，一个无论人生怎么转折，都还找得到的快乐。

　　每个父母都有不同的价值观，也都有意或无意的以自身家庭和成长经验为基础，复制或改善对孩子的教育方式。对我而言，养育孩子不是是非题也不是选择题，反倒像哲学申论题，可能的思考模式和实证步骤无穷，没有一定的标准答案。

　　我相信，如果孩子在成长过程中找到想追求的目标，只要不被压抑或是质疑，就会努力往那个方向前进，而这条路上无论有什么险阻，他们都会努力克服。即使最后没有达到梦想的地方，一路上累积的知识与能力，也会受用不尽。

　　孩子的童年只有一次，让他们开心的玩、恣意的跑，给他们有界限的自由，充足而健康的爱，陪他们找到适性的兴趣和志向，这样长大的孩子，才有自信与韧性面对人生种种未知。

　　赢在起跑点不一定到得了终点线，只要用各自的步伐跑完这场马拉松，我深信，每个孩子都是赢家。

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