如何看待学习勤奋但成绩不高的现象?
如何看待学习勤奋但成绩不高的现象?跟我当时一样,很多人都把“学习时间长”等同于“学习勤奋”,其实这两个概念区别大了。因为很多时候,一些学习时间长的人做的都是无用功。就如半个小时只看一页书的例子一样。本来高三备考时间就特别宝贵,这种学习方法的确就是“无用功”,如果这种纯粹磨洋工的学习是“勤奋”的话,那么这也太埋汰勤奋这个词了。
当然,这口锅也不能完全由学生自己背。因为很有可能他们确实理解不了,所以只能用这种办法学习。或是先天原因或是后天原因或是两者综合,每个人都肯定会有自己的短板领域,就比如说我,每次清理厨房时都能弄得水漫金山。因为家务一直是我的短板。同时还有骑自行车,至今我骑车都拐不了弯;知识有两种,一种是理论的(know what),一种是实践的(know how)。我的知识缺陷就主要体现在实践知识的缺乏上。而有的人可能理论知识的确会有这样或那样的不足。
在高一时,我曾亲眼见到过有学生课下十分诚恳地询问数学老师为什么三个点能确定一个平面的问题。结果一直到最后老师都没能让他理解。当时给我的感觉就是这个人空间想象力也太差了,不过马上想起自己骑车拐不了弯的事实,也觉得可以理解。然而,高考会不考骑自行车,只会考到几何。于是,相较于我的同学,我拥有某种“体制内”的优势,使得我的知识匮乏能够得到掩盖。而除了高考外其他职业教育的缺失则是我们需要深思的问题。
当然,仅仅是空间想象力好,难道就能说明我有学习数学的天赋吗?在此,作为一个身经百战的长者,需要在此传授一点人生经验。高中的知识学得好真没有什么值得夸耀的,更不能说明自己有学习天赋,至多能证明你不笨。(当然,高考能考上清北复交的不算)因为高中的内容还真没到能体现一个人的天赋的地步。可能你能秒懂三点定一面,别人得花个几分钟理解一下。但是这点差距影响不了你和他的学习进度,因为课程大纲都是定好的,很少有人会超前学习。于是乎,在高考试卷上,你理解地快不快这一属性根本体现不出来,因为它只关心你最后掌握没掌握。只有到了大学,接触到大量理论化的知识,已经出现根本理不理解得了的问题时,这才能看出一点点天赋的痕迹。但是,高中物理不是理论物理,高中数学不是数学分析,高中历史也不是历史学,高中政治也不是政治学,经济学。学得好只能说明“哎呦不错哦,有好好学过”,根本证明不了你在上述领域有天赋。
第二,每个人总有自己的缺陷和知识空白区,即使他们是真的十分勤奋但成绩不好,也证明不了他们低能,而是我们的评判标准太狭隘。
第三,可能一些同学学习不费力,成绩也不错。但是,别高兴地太早,这证明不了什么,生活更考验人的还在后头。